小学生当“红色讲解员”有利于全面发展

　　“欢迎来到我们美丽的家乡——福建省连江县透堡镇，接下来请跟随我重温透堡的历史革命，开启一段红色之旅。”3月13日，12岁的小讲解员林舒晨和同学正在为参观者介绍透堡的历史文化故事。（3月18日福建文明网）

　　让小学生担当红色讲解员，看似小事，实则意义重大。此举有利于在未成年人心中埋下真善美的种子，引导他们“扣好人生第一粒扣子”，对把未成年人培养成担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

　　小学生当“红色讲解员”有利于红色基因的传承。红色文化是中国共产党人的宝贵精神财富，红色基因必须代代相传。目前，各地在红色文化传承中，大都采取让红色文化、红色故事进校园、进课堂、进书本，以及让小学生参观红色景区、景点等方式。但是，这些方式大都是被动接受，入脑入心的程度难以保证。而让小学生当“红色讲解员”，就会激发他们主动了解、记住当地的红色历史和故事，从而让心灵受到红色文化的滋养，精神受到红色文化的洗礼。同时，在一定意义上，小学生当“红色讲解员”更能吸引未成年游客，相仿的年纪、稚嫩的声音，天然的亲近性，讲解起来更容易让那些未成年人愿意听、听得懂、听得进，从而让红色文化在更大范围内传播，促进红色基因的传承。

　　小学生当“红色讲解员”有利于培养他们的志愿服务意识。其实，一个个小讲解员就是一个个小志愿者，他们利用节假日到景区为游客义务讲解红色故事，就会体验到帮助、服务他人的快乐，有利于让他们从小养成志愿服务的意识，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神在他们心中生根发芽。

　　小学生当“红色讲解员”有利于开阔视野、提升自己。小学生从课堂到红色景区，就是走进了社会大学堂，就会让学生学到课本上学不到的知识，看到课堂上看不到的风景，受到课堂上受不到的教育，而且在讲解中还锻炼了胆量和与人合作、沟通的能力，对促进未成年人的全面发展有着重要意义。

　　实际上，让小学生当“红色讲解员”还有许多利好，比如，通过这样的校外实践活动，能给他们带来自豪感、成就感，能增强他们爱国家、爱家乡的情怀，激发他们的学习热情，等等。这给了我们有益的启示，落实立德树人根本任务，培养引导未成年人健康成长，不仅要注重课堂教学，更要注重利用各地的红色等教育资源，让未成年人多些校外实践，只有这样，才能更好地把未成年人培养成担当民族复兴大任的时代新人。（龙岩文明网 言平）