残疾孩子进普通学校随班就读　融合教育理念兴起

　　 开启随班就读新生活

　　17日16时，福乐幼儿园自闭症儿童康复部的教室内，7岁的睿睿正和小伙伴们一起上“幼升小”课程。老师指挥着4名学生，逐个从课桌走上讲台，拿起粉笔答题。

　　教室外，几位妈妈隔着玻璃，观察着孩子们的举动。

　　3年前，睿睿妈妈专程从尤溪来到福州，带着睿睿进入省残疾人康复中心的福乐幼儿园，进行学前康复训练。如今，睿睿已到了上小学的年龄，睿睿妈妈特别希望孩子能进入普通小学。

　　“此前曾有部分自闭症孩子入读普通小学后，由于语言、情绪、人际关系等障碍，最终离开学校。”自闭症儿童康复部负责人李坚说，今年2月起学校新设置了“幼升小”班，模拟普通小学学习环境，让有意愿、有能力的孩子，尽早进入随班就读的状态。

　　随班就读是吸纳现代“融合教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式，它主要针对视力、听力、智力残疾孩子，让他们进入普通小学、中学接受义务教育。

　　不过，近年来随着社会的发展和教育的进步，脑瘫、自闭症等患儿中具备普通学校学习能力的孩子，也进入随班就读的行列。来自省教育厅的数据显示，目前我省采取随班就读形式的残障学生有1.7万人。

　　“面对这部分孩子，我们应意识到他们首先是个孩子，其次才有个别化的功能缺陷。要通过教育，尽可能让他们回归主流社会。”省残疾人康复中心主任罗小华说，融合教育就是要保证残障儿童与健全儿童一样接受免费的、适当的教育，从小改善社会适应性，增强交际和沟通能力。