雾霾也是难得的环境教育机会

12月8日，北京首次启动空气重污染红色预警，其中一项引人关注的应急措施就是中小学、幼儿园全面停课，并要求“停课不停学”。    

停几天课，或许有人会觉得这打乱了学校正常的教学节奏，对孩子来说损失很大。其实不一定，如果应对得当，无论对学校教育还是社会教育来说，这都是一次难得的教育机会。而对学生来说，能收获到课堂上学习不到的内容。    

笔者注意到，有的学校已经在利用这样的教育机会。北京四中13名高中生自制了PM2.5防御手册，提醒师生关注健康，正确防护；101中学学生李竹轩撰写了论文《香叶天竺葵对PM2.5飘尘净化作用及机理的研究》，玩起了“植物大战雾霾”；西城区宏庙小学学生姜雨辰利用围墙、围栏开展绿化，让绿化带“立起来”；陈经纶中学、日坛中学、35中、育英学校、21中、65中等学校都开展了环保、防治雾霾等主题研究，号召学生和家长一起讨论、研究，并通过网络和同学们分享。    

对于这次停课的中小学生，除了“停课不停学”的安排，北京市教委提示家长在家对孩子进行生活和安全教育，并开展“雾霾天，我们在行动”主题作品征集活动，引导学生广泛参与，以期取得较好的教育效果。    

如果更多的学校能利用好这个教育机会，对学生们来说将是一次及时的环境教育，有助于大家在思考人和环境的关系中，建立起更加健康的生活理念和消费习惯。学校里也有这方面的教育，但从效果来说，日常一般性的说服教育和知识传授，对于理性相对健全的成人来说可能更有效果，但对于孩子们来说，更好的教育方式还是来自生活，来自于亲自参与其中的感悟。因此，学校、社会和家长都有责任利用这次停课的机会，教育引导孩子们建立起更加低碳环保的生活方式，养成良好的消费习惯，比如多乘公交，节约每一张纸、每一滴水、每一度电等。如果这一代人的环境意识能够转化成强大的行动能力，将是未来我国解决环境问题的巨大动力。    

不仅如此，这次中小学停课，从社会教育的角度来说，如能让更多学生了解雾霾状况和预警机制等背景，将有助于培养这一代人理性面对危机和困境的能力，有助于增强孩子们对社会生活的认知能力。面对雾霾，消除某些不必要的顾虑，按规则办事，该预警到什么级别就预警到什么级别，该停课就停课，这是更科学更负责任的态度。学校、社会和家长都有责任抓住这个教育机会，让孩子们懂得，这次红色预警在保护公众健康的同时，还训练了我们通过科学预测来规避或降低风险的能力。对孩子们来说，尤其是对生活在大都市的孩子们来说，除了在课堂上学习书本知识，还应该接受这样的现代生活训练。    

由于过度的应试教育，我们的一些中小学从教育内容到方法，不同程度地割裂了和生活的有机联系，有的学校曾在严重的雾霾天开运动会，这就很能说明问题。陶行知曾孜孜探求生活教育，打通教育和生活的内在联系。社会背景不同，现在当然不能照搬，但其中蕴含的教育精神今天仍然在启迪着我们。有怎样的生活就需要怎样的教育，在经常被雾霾蔽日的当下，果断停课是一次对孩子进行环境教育和社会教育的机会。