未成年人阅读生态圈：让书香熏陶孩子
新华社福州１月７日电题：未成年人阅读生态圈：让书香熏陶孩子
新华社记者林凯、王成
近年，碎片化阅读盛行，建设书香社会任务迫切。
有阅读指导教师的图书馆
“最近，我正在看《法布尔昆虫记》，想不到昆虫世界真是太奇妙了！”福州市湖前小学学生杨昀轩说，“法国科学家法布尔用精彩的故事介绍了蝎子、蝉、红蚂蚁、蜘蛛等昆虫的生活习性和捕食方法，十分有趣。”
放学后，像杨昀轩这样喜欢读书的孩子会到福建省未成年人课外阅读实践基地鼓楼基地阅读。这里有图书１０万册，面向未成年人读者开放，开架免费阅读，办理借阅证卡后即可外借，可说是中小学生课外共享共用的图书馆。
除鼓楼基地外，福建省未成年人课外阅读实践基地还设有台江基地、龙岩基地、石狮基地、泉州基地４家，营业面积７万多平方米，吸纳学生会员１７万名，每天在外流通图书５０万册。
福建省未成年人课外阅读实践基地负责人邓戎说，每个基地皆配有专职阅读指导教师，向孩子介绍适合的课外读物，同时解决孩子们在阅读中遇到的问题。
２０１０年，曾经从事多年小学语文教学的郭杏英，调入鼓楼基地担任专职阅读指导教师。她说，作为一名阅读指导教师，既不用拘泥于教学大纲，也不必受限于课外阅读推荐书目，可以放开眼界，鼓励孩子们博览图书，畅快表达自己对作品的阅读感受。
据邓戎介绍，实践基地还开发了“茶文化”“农耕文化”“中医药文化”“军事文化”“古建筑文化”“历史文化”“国学文化”“民族文化”等，让孩子们在实践中丰富知识，不断提高个人的生活素养。同时，邀请专家学者在基地开设讲坛，利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，就绘本、儿童诗、科普等分类阅读开设讲座，与孩子们和家长展开交流，介绍读书方法，启迪阅读兴趣。
合作促提升
福建出版界近年与台湾出版界频频互动，开展编创、出版、阅读推广等方面的交流。
２０１２年６月成立的海峡少儿出版创意基地，积累了绘本类、科学类、人文类、百科类等近２０００多种图书，年出版图书近５００种。
海峡少儿出版创意基地出版总监丘玉中说，在图书出版中，基地融入中华优秀传统文化和传统美德等元素，结合地方特色、彰显福建地方元素的图书选题，推出了“图说福建”“图文台湾”等系列丛书。
２０１４年，该基地还专门设立了海峡儿童文学研究院，引进台湾作家群与产品群，规模化签约台湾儿童文学作家及其产品的大陆版权；联合举办海峡儿童阅读交流大会，促进未成年人阅读活动深化发展；联合阁林图书等台湾出版机构，开展版权交流等。
台湾作家张子樟认为，两岸儿童文学交流多年，已取得丰硕成果，从最初的作家互访、交流写作经验，到近期的图书出版互动和阅读推广，都显现海峡两岸对文字的关注。“闽台儿童文学作家有更多的接触，形成一个很好的联络，有利于教学相长。”
台湾儿童文学作家子鱼在福州租了一套住房。在他看来，台湾作家更喜欢放下身段，与孩子们互动，注重挖掘家常的生活细节，而大陆作家更加重视国家、民族、时代、社会等宏观命题。“台湾和大陆的儿童文学既有差异又相互补充，从而让交流合作成为可能。”
福建省读书援助协会常务副秘书长廖晓燕说，经过坚持不懈地交流与合作，两岸青少年文学名家已逐步成为闽台儿童文学研究方面颇具影响力的研究群体。大量台湾优质少儿文化精品进入福建的儿童阅读领域，融通了闽台文化教育同根同脉的一水之源。
“互联网＋”
富有童趣的背景墙和天花板、彩色的桌椅、琳琅满目的图书……这是漳州市平和县崎岭中心小学的“心天地”多媒体互动阅读教室。教室配备图书架６个、阅览桌椅９套、笔记本电脑３台，以及３０００册图书
校长曾立奇说，学校在与“心天地”多媒体阅读教室相配套的书香网上免费注册成为会员。孩子们通过在线参与阅读、撰写读后感、完成学习单、阅读测试题等均可获得积分，教师通过开发、设计学习单和阅读测试题、组织特色阅读活动等可获得积分，学校以师生奖励积分作为学校总积分，免费兑换图书及礼物。
“孩子们接触到的书越来越多，越来越新，提出的问题也越来越复杂，这些倒逼教师努力提高业务水平，以适应现代教育模式。”曾立奇说。
泉州石狮市五星小学同样有一间“心天地”多媒体阅读教室，该校有学生１２３０多名，外地生超过８５％。
校长张其祥说，教室里专门设置了演讲台，每一个孩子都要上台与大家分享阅读收获，哪怕一句话也行。“眼下孩子们的语言表达能力有了明显提高，以往比较内向的学生，无论在心理上还是在行动上，变得更加自信。”
据介绍，“心天地”多媒体互动阅读教室项目是以政府购买的方式，由福建教育部门委托福建海博文化产业集团负责实施，旨在通过应用全新的现代手段、探索“互联网＋阅读”模式，助推城乡阅读教育实现一体化。
福建省教育系统关工委主任郭荣辉说，“心天地”多媒体互动阅读教室充分发挥互联网技术在教育资源交互共享方面的优势，补齐阅读教育短板，促进城乡阅读教学经验互通、阅读教育资源均衡配置，以及阅读教研交流成本集约建设。“未来，不论是大山高原的孩子还是城市摇篮中的孩子，足不出户就能平等享受教育资源。”（新华社专稿）