郑勇：教书人首先是读书人

　　教书人首先是读书人。经历了从教师到校长，再到教育局长的岗位变化。在每个岗位，我都能深入地体会到读书的压力和收获的喜悦。

　　一个老师的知识信息量不可能超过所面对学生所掌握知识信息的总和，所以，老师的知识永远是不够用的，是所谓“学然后知不足，教然后知困”。作为校长，读书相比于普通教师又应有所超越，其知识面、视野、政策水平、判断力、管理知识、协调能力等都必须有一定水准。这些都需要靠读书去学习积累，靠实践去摸索求真。

　　从一线教师一步步成长起来，我的优势在于对教育工作微观和细节的了解、理解。但在行政领导方面，我必须在分析解决复杂问题能力、应急反应能力、协调教育内外关系的能力等方面加强学习、不断提高。有人说合格的教育局长应该是教育家加政治家，我距之甚远，但我必须向教育家学习、向政治家学习，读他们的书，学习他们治教行政的经验。

　　教育，不但要在教言教，还要跳出教育看教育。教育，如何适应大局，如何服务大局，如何在大局中获得发展？具体到福州，特别是福州新区发展建设中，教育有一个再生再造再提高的过程。所以，学习是我履职的必需。