谁来关注教师的身心健康？

　　今年教师节前夕，江苏省盐城市大丰中学41岁的廖丽君老师离开了她心爱的讲台和学生。9月5日，她被送进医院；6日查出脑癌；7日病逝。“她身体一直不舒服，经常头疼，可就是不肯去好好查一查，老说没时间。”副校长俞惠萍说。

　　廖丽君从事教育工作20年，工作很拼命，早出晚归，从没喊过累。“就是因为这样，病情才没有被及时发现。”俞惠萍说。廖丽君的同事管爱国表示：“我们平时都喊她‘廖铁人’。她从未请过假，直到9月5日上午实在撑不住了，才让她爱人打电话给我，说迟一会到学校，让我代她照看她的班级。”

　　在网上搜索“教师，早逝”的关键词，会呈现出成千上万条信息。我们既为这些“人类灵魂的工程师”带病上课的高尚师德感动不已，也为他们的英年早逝扼腕叹息。为何教师需要带病上课？如何让我们的教师工作着并幸福着？如何呼吁社会更多地关注教师身心健康，并付诸实际行动？

　　 高压力导致教师“轻伤难下火线”

　　近段时间以来，56岁的河南中医学院教授、心脑血管疾病专家周立华做事情总有力不从心的感觉。在朋友聚会上，谈起个人的期盼时，有人说期盼拥有一辆豪车，有人说期盼拥有一套别墅，也有人说期盼到国外旅游度假，但周立华的期盼却是“能不受干扰地睡上3天3夜的觉”。

　　除了在学校承担教学任务外，周立华在学校的第三附属医院还兼有心脑血管门诊主任的任务，带研究生。此外，他还承担了多项课题研究任务。手机24小时开机，在每天有限的睡眠时间中，他常常会被电话惊醒。周立华经常笑言，作为医生他经常提醒病人“注意休息，心态平和”，自己却不能做到。

　　“大学一线教师身心疲惫，经常处于亚健康状态，这早已不是什么秘密。”一位高校宣传部长告诉记者，“专科学校要升本，‘学院’要升‘大学’，普通高校要晋升为‘211’、‘985’，省内、国内要不断地对高校进行各项排名，因而，高校对教师尤其是一线教师的要求是非常严格的。一名大学教师，光教好学还远远不够，你的专著是什么，在专业学术刊物上发了多少论文、获得了什么奖项，申请了什么级别的课题等，这些‘硬杠杠’需要付出大量心血。”

　　 中小学教师的工作、生活状况又是如何呢？

　　“与高校教师相比，中小学教师的工作、生活压力更大，除非他或她想做一个浑浑噩噩、终被淘汰的教师。”河南省项城市教育局副局长兼项城第二高中校长张国民表示，“虽然教育行政部门强调，基础教育要以提高学生的综合素质为主，培养孩子的创新精神，但因为这是一个比较‘虚’的指标，并且要在若干年内才会显现出来，所以在具体的实施中难免会走样。”

　　张国民介绍，初中升高中，高中考大学，这可得凭真功夫。升学率如一副千斤重担压在校长的肩上，校长又把它分解在年级组长、骨干教师的肩上。学生的考试成绩每增加一分，教师付出的辛苦就是十分，这背后有各级领导、家长和社会千百万双眼睛在那里盯着你，想偷懒都不容易。很多教师“轻伤不下火线”，乃至累倒在工作岗位上，往好处说是为了党的教育事业鞠躬尽瘁，往实处说则是“骑虎难下”，半道上根本无法撂下挑子，除非你的心脏停止跳动。言至此，张国民的表情显得十分严肃。

　　“教师超负荷工作，已经严重影响了他们的身心健康。”河南省邓州市西城区中心校校长马建龙告诉记者，许多家长对孩子的成绩要求不仅不科学，甚至不合理，对原本没有升学压力的小学乃至幼儿园教育也有了近乎苛刻的要求，“这都从某种程度上加重了教师的工作、心理负担”。

　　有专家指出，当今社会对教育期望很高，家长把对孩子的所有希望都寄托在教师身上，而学校的各种评价机制、竞争机制更是让教师们心力憔悴。因此，教师成了当前各种疾病高发人群之一，诸如心脏病、颈椎病、胃病等职业病更是广泛，长期处于亚健康的人数比例高于普通群体。

　　 “生病不就医”暴露机制保障不足

　　谈及部分教师“带病工作”的问题，一位不愿透露姓名的乡中心校校长说：“教师带病工作的情况在我们这里非常普遍，其原因虽各异，但一定程度上耽误了教师本人对疾病的治疗与控制却是不争的事实。”

　　这位中心校校长告诉记者，按照规定，没有县级医院的诊断证明，教师是不能住院治疗的。但事实上，不少教师平常都是小病扛着，只在小诊所就诊或凭经验到药店拿点药对付了事，到县级医院诊断让住院治疗时，多是已经错过了最佳治疗时机，甚至付出生命的代价。还有一个虽羞于启齿却不得不提的原因是，教师请假看病，势必要找人代课。不少地方的代课费部分是要从当事教师的工资中扣除的。这便出现了一个新情况：教师得了病，只能得到约一半的工资，并且往往是自费垫支医药费，然后再报销。而这个报销过程既漫长又复杂，且往往是在报销时才知道，医院用了许多按规定得自费的药。这样，就造成了不少教师“不敢病”或“病不起”的心理压力。

　　再有就是编制问题。按照现行国家规定的中小学师生比例，乡村小学尤其是偏远山区的教学点，尽管教师“身兼数职”，却还有“超编”之嫌。记者日前在河南省南召县仓房小学采访时了解到，该校有4个班级共25名学生，包括校长在内有3名教师，教师必须身兼数职。

　　老教师张荣祥在2012年就满60岁，到了退休的年龄，县里没有新的编制教师补充进来，他要承担包括两个幼儿班和一、二年级两个小学班的语数及体音美课，执教42年、早已一身疾病的他仍在超期服役。另外两人，56岁的肖金鉴老师和39岁的赵运刚校长，都在家庭负担大、学校课多的山区小学顽强地坚守着，平常身体有了不适，根本没有条件请假就医，除非卧床不起。

　　“在长期的工作压力下，他们就像一张拉得满满的弓，说不定何时，弓弦就有断裂的可能。”南召县教体局一位同志不无担忧地对记者说。

　　2010年3月4日，江苏省宿州市高滩中学年仅38岁的女教师张成春刚上完一节课后，正准备拿起教案上下一节课时，突然倒在办公桌边，如同一盏摇曳的烛光，渐渐暗淡……“老师，是我们把你累死了。”追悼会上，学生们眼里闪烁着泪光，道出了他们发自内心的痛苦与惋惜。他们都知道，张成春老师已经带病工作了10多个年头。

　　河南省教科所一位专家分析，教师带病上课的原因主要有四点：一是教师行业编制紧，特别是农村中小学，“一个萝卜一个坑”，教师没有住院看病的时间；二是教师本身的疏忽大意和强烈的敬业精神，有些教师身上甚至折射出一种“殉道主义”，总是希望坚持再坚持，贫困地区的不少教师则因心疼钱而延误最佳治疗时间；三是一些患重病的优秀教师被媒体片面地作为典型予以宣传，推波助澜地把教师推向一个非常高尚的境界，让这部分教师骑虎难下，不得不坚持，从另一个角度讲这是好心办了坏事。四是一些地方政府或者是学校领导漠视教师的健康状况，“只要马跑却不关心马吃草”，根本不重视教师体检，甚至对于教师请病假也不及时批准，致使很多教师的病等到住院就到了晚期，已无回天之力。

　　 如何让教师快乐工作健康生活？

　　长期以来，教师都被比喻成一支燃烧的蜡烛，“蜡炬成灰泪始干”，则常常用来比喻教师无私奉献、默默耕耘的高尚师德。但是，做一名好教师，就意味着非得烧毁自己才能照亮别人吗？教师累死在工作岗位上的悲剧不应该继续上演。

　　河南省某县直中学教师，在网上晒出自己学校的教师作息时间表：早自习早上7点开始，下午6点55分下课放学。每天包括早自习一共10节课。该网友说，语、数、英等包括副科老师，每周都要带20多节课，是国家标准课时的两倍，特别是初三老师更是“压力山大”。

　　该网友表示，面对美好的生活，老师应该珍惜自己的生命。现在，教师很多时候都在承受着工作的压力和制度的约束。他呼吁政府和学校应该多给教师提供一些福利，尽量不要加班；多组织一些户外活动等，让教师和大自然贴近一步。“教师的身体健康，不仅是社会的财富，本身也是学校的财富。当越来越多的教师尤其是英年早逝的优秀教师离我们而去的时候，我们这些活着的人，在感到悲哀的同时，更应该警示自己爱惜身体、爱惜生命。毕竟，生命对于我们仅有一次。”这名网友说。

　　网友“繁星”认为，教师带病上课的弊端很多：一是影响教师自身健康，很多小病转化成大病，本来想省钱，结果弄到了难以治愈的程度或者无力承担巨额的医疗费，给家庭带来极大负担，而英年早逝更不利于实现自己多为国家培养人才的愿望。二是教师患病期间，精神状态不好、体力跟不上，难免力不从心，影响工作效率，也有可能影响到学生的情绪。三是过多的教师英年早逝有损政府形象，让人产生教师群体无人过问的错觉，不能体现全社会真正的“尊师重教”，很不利于体现“以人为本”的社会理念。

　　“为了祖国的未来，请患病教师把治病放到首位，身体养好了，才能更好工作。为了学校的发展，请学校领导多关心患病教师，给予他们充足的治疗时间。为了祖国的千秋大业，请国家建立必要的保障机制，让教师享受到良好的医疗待遇。”网友“老马识途”说。

　　一位专家表示，教师担负着传承人类文明的重任，理当受到社会各界的广泛关爱。由于受教育对象自身情况的千差万别，教师的劳动具有艰巨性、复杂性、创造性和长期性，教师的劳动是脑力劳动兼体力劳动的融合，不能简单地将之界定在8小时工作时间或升学率的高低上。该专家强调，教师的职业是崇高的，但是教师不是神，而是人，教师患病，应当及时治疗。让人民教师快乐地工作和生活着，不但是学校领导、各级政府的责任，也是对全社会提出的一个基本要求。