提升论文质量 应补上授之以渔这堂课

　　一段时间以来，多地曝出大学本科毕业论文查重不达标、论文抄袭等问题。其中，一篇《关于2017届学生返校集中撰写毕业论文的补充通知》在网上引发热议。该通知由福州某高校财会系签署。《通知》称，“经查，几乎所有同学论文查重未达标准，论文质量比较粗糙”，要求“已离校同学必须返校集中撰写毕业论文”。（5月18日东南网）

　　众所周知，写论文其实也是表现学生学识水平、工作能力的一种方式，如果毫无这种能力，就算再有学识、能力，也相当于“茶壶里煮饺子——倒不出来”，恐怕在今后的社会实践中也会多走许多弯路，难以使自己的研究成果等发挥出最大的成效。

　　理是这么个理，活也就这么个活，但为何会出现如此大面积，甚至全部毕业生都要返校进行论文返工呢？在此，不得不感叹于高校对于科学技术手段在论文“查重”过程中的运用，让很多抄袭而来的论文无所遁形。但是，毕业论文查重“几乎都不达标”，看似是技术上的胜利，实质上呢？从另一个侧面反映出来的却是这所高校学术和教育上的溃败。

　　当然，这所高校敢于自揭“几乎都不达标”之短，是需要勇气的，这点值得那些仍然在为学生论文造假现象藏藏遮遮的高校学习，至少说明学校对于毕业论文造假现象的零容忍态度，捍卫的是教育的神圣和知识的纯净。

　　在为这所高校不“讳疾忌医”点赞之余，也应该对毕业论文“几乎都不达标”现象有一定的反思：到底是什么原因造成了学生毕业论文抄袭现象的泛滥？仅仅是因为学生的学识不广、研究能力不够、写作水平不高？还是因为学校缺乏系统的教学管理、培训和一以贯之的严格要求？

　　目前，本科毕业论文大都安排在大四的最后一学期，确实与实习、找工作、研究生复试等存在时间上的重叠。而论文又有着一定的体裁要求，它不是工作总结、学习体会、案例分析，是需要一定的文字功底和认知程度的。如果仅凭毕业前夕这点时间来临时磨刀，难免出现写作水平低，学术性欠缺、词句表达不清，逻辑思维混乱等乱象。

　　因此，要想打破本科毕业论文当前面临的“囧”境，就需要在学校教育评价机制上进行一定的改进。比如从大学一二年级就开始对学生进行论文写作训练，开办学术讲座，由老师专门讲授如何写论文，学术讲座计入学分，为毕业论文进行铺垫。将毕业论文的写作时间前移到大三下学期，利于学生结合开设的专业课确定选题，有更充足的时间完成毕业论文。（泉州市委文明办谢晓刚）