让书香伴随孩子成长

　　近日，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确提出12条“红线”，严把课外读物进校园的入口关，这无疑是一计良策。

　　学校是推荐课外读物进校园的责任主体。一个时期以来，市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，尤其个别老师为了一己之利，向学生推荐课外书籍并指定专门书店去买，严重扰乱了正常的教学秩序……伴随着“不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；未经学校专门小组或上级教育行政主管部门审核把关，学校不得接收来源不明确的社会捐赠课外读物……”等12条“红线”、特别是“五项管理”相关文件的出台，相信各地教育主管部门和各类学校，也会围绕课外读物进校园，采取相应措施，将管理要求落实落细落地。

　　阅读从娃娃抓起，让书香伴随孩子成长。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”刚踏入校门的孩子，在老师精心指导下，就开始在课堂上学习读书，但这个读书与课后阅读完全是两个不同的概念。读书是学习，重在求知识；可课后阅读只是一种精神享受，重要的是培养孩子的乐趣，进而提高孩子的阅读能力。然而，很多孩子自从上了小学以后，由于课业学习压力，孩子也根本没心思去阅读课外读物，所以说，当孩子们开始可以自己读书之时，也是放弃阅读之日。因此，在孩子8-12岁阅读的关键期，为孩子精心挑选一本好书，并正确引导孩子阅读、助力成长，是摆在每位家长面前的一道考题。

　　读物选择关乎孩子的精神成长。一些家长追求孩子读书速度与阅读数量，而忽略了课外书的质量。他们没有帮孩子做好第一道筛选，把钱交给孩子自己去购买课外读物，以至于一些没有自控能力的孩子，甚至拿着购书款买一些猎奇言情的漫画或小说，就如同吃快餐食品一样，可以填饱空闲的时间却对孩子毫无营养。所以，把好入校关口，管理落实落细，必须“家校联动”，协同解决好课外读物。

　　培养孩子良好阅读习惯关键在家庭。书中既有“海味山珍”，亦有“家常小蔬”，不同口味的孩子都能在这里找到自己想吃的菜肴。为此，科学的阅读方法，不是和别人家的孩子攀比一年读了多少本书。阅读量不能用“多少本”去衡量，好书如同美食，当遇到一本爱不释手的好书，值得细细品味，慢慢阅读。

　　总之，一本好书总是把“真善美”放在C位，并以此端正孩子的人生态度，遵从特有的价值观和使命感；一本好书能够经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书会成为学生的良师益友，读一本好书将使学生受益终生。只有读书，才能拥有源头活水，滋润孩子求知若渴的心田；也只有读书，才能引领更多的学生多读书、读好书、善读书。（泉州文明网 朱波）