闽17.5万考生迈出考场 福州一线名师点评高考全国卷

　　海峡网6月9日讯（海都记者 李建芳 罗小春 高洋洋 郑琳琳/文 毛朝青/图）6月8日17点，随着全省17.5万考生迈出考场，2016年普通高考落下帷幕。来自省教育考试院消息，今年我省高考考场秩序井然，试题试卷安全，没有发生失、泄密事件。今年是我省恢复使用全国卷的第一年，全国卷的题型、难易度更让社会瞩目。为此，海都记者采访了福州三中各科高三一线名师，对全国卷进行点评，并希望给下一届考生的复习带来一些建议和方向。

　　 【语文】整体平稳作文“意外”

　　点评人：福州三中高三语文集备组  周林晶

　　从整份试卷来看，整体上比较平稳，对考生而言没有突兀感，只是作文给考生带来了一点“小小的意外”。论述文选的材料是甲骨文，文言文节选自《宋史》，诗歌鉴赏是李白的《五言古诗》，人物传记以今年春天刚刚辞世的陈忠实为传主，可以说文本材料是考生比较容易接受的。

　　从题型来看，问题设计基本符合考生的备考训练方向，其中诗歌鉴赏中的用典，语用最后一道的思维导图，都在省质检时遇到过。所以，应该不会对考生造成太大的答题障碍。成语题将原来的三个近义成语辨析改为六选三的传统题型，扩大了考查面，连贯题也将原有的选择句子改为选择关联词和代词，更有针对性。这种变化在考查内容上没有刻意增加难度，考生应能比较自如地应答。

　　最大的变化在作文。命题形式由文字材料变为漫画，这颇出乎大家意料。但本次作文，可写的内容很多，可深可浅，可就材料分析，也可延展思考。

　　教学建议：由这份全国卷可以看出，高中语文教学的目的之一，是培养学生成为一名有思想的人。引导学生多读书、多积累、勤思考，培养自己的逻辑思维能力，才能在高考中以不变应万变。

　　 【英语】话题新颖 词汇丰富

　　点评人：福州三中高三英语集备组  林肖含

　　整体难度适中，以中档题和基础题为主，难度比例合理，考点覆盖面广，没有偏题怪题，体现了课程改革对于学生核心素养的要求。试题的命制和选材渗透新课标理念，重视考查英语语言的核心知识，考生的语篇意识，语用能力，以及逻辑思维能力，着重在具体的语言情境中知识的理解和运用。

　　试卷所选的话题具有深度和广度，考查学生对于中外文化内涵的理解，比较文化异同，话题涉及妇女平等、隔代教养、社会关爱等，具有国际视野和中国情怀，让人耳目一新，既符合学生的生活经验、学习特点和认知水平，又能充分考查学生语言知识、思维能力，以及对于文化的理解。

　　此外，试卷在词汇的考查上，紧扣课程标准的要求，覆盖面广，突出考查了在语境中整合性运用所学知识的能力，需要学生具有扎实灵活的语言能力，学以致用。

　　教学建议：今后，英语教学中，应注意夯实语言基础，并学会灵活运用所学知识在具体的语境中解决问题。此外要加大阅读量，不仅读得多，还要读得广，积累丰富的知识面。

　　 【数学】（理/文）注重基础强调应用

　　点评人：福州三中高三数学集备组  耿熹

　　理科数学试卷难度适中，试题保持了对思维量和运算量上较高的要求，大部分试题学生容易入手。试卷关注基础知识的考查，要求学生具备较扎实的基本功。值得关注的是，第（4）题与第（16）题分别考查了几何概型和线性规划的应用问题，这在近几年全国卷中首次出现，试题不难，但要求学生在复习阶段能够全面掌握高中的基本知识。

　　试题还重视考查学生将已有的数学知识、方法和思想迁移到新情境中解决问题的能力，注重考查逻辑推理能力，强调数学通性通法和应用意识，凸显了高考“能力立意”的特点。如第（7）题将函数基本性质、函数与导数等知识迁移到创设的问题情境中，结合图形考查数形结合、推理论证能力；第（4）、（16）、（19）题都是生活中的应用问题，考查学生应用数学工具和方法解决实际问题的能力；第（10）、（20）题通过解析几何的坐标法考查数形结合能力和运算能力。

　　文科数学试题保持了一贯的试题结构和命制风格，试题简练明了，其中第（7）、（9）、（10）、（11）、（16）题与理科卷试题一致，第（8）、(19)、(21)题与理科卷则是以“姊妹题”的形式呈现，体现了全国卷在文理科数学试卷的“能力立意”的一致性与“能力层次”的差异性。

　　文科数学试题的选择填空题难度适中，以中档题为主，有利于学生在考场正常发挥水平。解答题第（18）题有所创新，以正三棱锥为载体，结合作图问题综合考查了空间想象、推理论证和运算求解能力，学生在本题会遇到一些困难；第（19）题结合函数知识，考查了概率统计思想在实际生活中的应用，阅读量大、综合性强、区分度大。

　　教学建议：从近几年的数学全国卷来看，不论是文科还是理科的学生，在复习时，首先应重视基础知识的全面，不要轻视任何一个知识点，其次要关注通用的数学方法和思想的应用，提高逻辑推理能力，提升数学综合素养。教师在课堂中，对学科的每个知识点和方法应全面复习到位，鼓励学生独立思考，培养学生思维能力，提升学生数学素养，提高学生应用知识、分析解决问题的能力，方能从容面对全国卷高考的命题特点。