老师出口伤人仍因师德失范

　　教师节临近，有关师德的话题再次升温，谨言慎行成了热词。

　　本月初，湖北省教育厅公布教师“十大美语、十条禁语”征集活动遴选结果，“你不学可以，但不要影响其他人！”“你父母是干啥的？”等被列为十大禁语。今后，当地将引导教师多讲“美语”、不说“禁语”，自觉规范职业行为。

　　消息一出，引来热议。有人认为，这样的善举，会让学生少受委屈；有人认为，禁语徒具形式美，治标不治本；还有人感叹，学生再也说不得，教师更难当。

　　教书育人是良心活，尊重学生，不说禁语，这是起码的要求。更何况，《未成年人保护法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法规，已明确规定侮辱学生、体罚学生等行为将受到相应处分。而今，湖北再次对师德进行细化，列出“十条禁语”，这至少说明在部分教师身上还不同程度地存在冷暴力行为。

　　国内一项针对教师冷暴力的调研报告显示，有48%的小学生、36%的初中生和18%的高中生遭遇过教师的语言暴力。同时，上海交大发布的另一项报告显示，校园冷暴力的责任主体主要是教师、其次是学校。这样的调查数据出乎不少人的意料，网友甚至发出“教师到底怎么了”的疑问。

　　良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这道理教师再清楚不过。然而，不打不成器等传统教育理念根深蒂固，一些教师在应试教育的驱使下，打心眼里认同这样的教育方式。更重要的是，现在的孩子个性太张扬，教育起来难度更大。尤其是对屡教不改的学生，单靠赏识教育到底行不行，这让不少教师犯愁，有的还一肚子委屈。

　　老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。老师对学生说什么话、怎么说话，背后关乎师德问题。一段时间以来，一些地方发生了教师辱骂、毒打、性侵学生的恶性事件，引发人们对师德的再思考。尽管这些都是个案，但影响极坏，既让学生身心受伤，更亵渎了受人敬重的职业。这提醒我们，师德建设，依然任重道远，来不得半点马虎。

　　师德，是教师职业之魂，说到底就是人心，看似无形，实则有迹，重在点滴积累。涵养师德，并非易事。既要提高准入门槛，又要完善退出机制，别让五年一注册沦为花架子；既要划清师德红线，又要守住师德底线，别玷污了教师前面的人民二字。眼下，中小学教师职称改革大幕开启，评价标准将去功利化，更注重师德和实绩。既然把师德提到前所未有的高度，那就应该将考核标准硬起来，让谨言慎行成为一种习惯。

　　对学生骂骂咧咧，不算本事，也不是小事。常怀仁爱之心，对冷暴力说“不”，把自己管好、把话说好、把学生教好，何尝不是疗治师德之殇的一剂良药。(单志强)