“翻转课堂”翻转了什么

　　“翻转课堂”翻转了什么?中国版的翻转课堂在实践领域到底进展如何?日前，由华东师范大学慕课中心、上海市金山区教育局主办的“C20慕课联盟(小学)翻转课堂教学观摩研讨会”在上海市金山区第二实验小学举行。与会专家和一线教师一起展开对话，系统呈现了翻转课堂的最新成果。

　　研讨会上，上海市金山区第二实验小学的6名青年教师执教的“海上气象员”、“小数乘、除法的练习”等6节翻转课堂教学研讨课受到了与会代表的热切关注。华东师范大学慕课中心主任陈玉琨充分肯定了6节研讨课，他说：“研讨课体现了翻转课堂的理念，有些课更是实现了里程碑式的超越，推动了教师教育观念的变化、教师学科素养的变化及教师教学行为的变化。”

　　与会教师从6节翻转课堂的研讨课中明显感受到，这与教师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习的传统教学模式相比，发生了颠覆性的转变。在翻转课堂教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师与学生、学生与学生之间的互动场所，包括答疑解惑、知识运用等，从而达到更佳的教育效果。

　　“新课改倡导在课堂教学中要让学生或动手操作，或动脑思考，或动口讨论，教师还要关注课堂的动态生成，这些都需要时间，但时间从哪里来呢?”上海市金山区第二实验小学教师沈军花说，“尤其是习题的讲评分析会花费大量时间，事实上，每一个学生的错题都是不同的，理想的目标是，针对每个学生的错题进行一对一讲评分析。这一点在有限的课堂教学时间内是无法实现的。如今翻转课堂解决了教师分身无术的问题，提高了课堂效率。”

　　上海市金山区教育局局长顾宏伟介绍说，第二实验小学是教育部批准的全国首批信息化试点学校。该校试点工作主要内容是：信息化应用系统建设和推进机制探索。学校依托专家支持，深入慕课与翻转课堂探索，用“导学视频”的制作与应用项目引领，开展中国版的翻转课堂实践。该项目包括“导学视频”制作的实践和基于“导学视频”的教学新模式探索。迄今为止，他们的探索已从数学学科起步发展到学科全覆盖，为区域推进教育信息化发挥了示范辐射作用。

　　据介绍，慕课(MOOCs)是大规模在线公开课程(Massively Open Online Courses)的简称;翻转课堂则是由教师根据教学目标和教学内容，创建教学微视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解进行练习，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。慕课与翻转课堂的结合，被国内外学者称之为“自班级授课制以来基础教育领域最大的教育革命”。