童谣唱响最美文化和声

　　“舅舅，舅舅，河江里游游，草蓬角落头勾勾，砰咯一脚头，踢夯河埠头……”8月24日上午，福全街道尹家坂村文化礼堂内传来一阵久违的童谣声，伢儿们在台上又蹦又跳，童声稚嫩，方言却地道，礼堂内充满了童趣热闹的气息。

　　“这不是我们小时候经常唱的童谣吗？”一位四十多岁的爸爸听出了熟悉又亲切的韵律——绍兴童谣能哼能唱，可玩可动，用地道的土话口口相传。儿时唱过的那些童谣，你还记得吗？（绍兴日报8月28日）

　　从古至今，童谣，就是一个精彩的文化世界，既具有浓厚的生活气息或具有鲜明的地域色彩，还具有针砭时弊之功效，并且大都反映基层民众之心声。童声童趣，朗朗上口，深受基层民众尤其是孩子们的喜爱，才得以传承和发展，并且历久弥香。

　　童谣，需要传承和创新。“这首《福全溇头歌》可是我们福全街道的代表歌，每一句都对应着地名、山名，小朋友们跟我念……”传唱老师是绍兴童谣市级非物质文化遗产传承人董百根，今年76岁。他搜集了近300首童谣，利用各种形式向孩子们传授，因而成为孩子们心中的好老师和明星，深受孩子们的喜爱。生活中，像董老这样的典型有很多，他们热衷历史文化之一童谣，挖掘搜集整理各个时期的优秀童谣，并在此基础上，创作一批具有优秀现代文化的童谣，促使童谣代际传承和发展，并且历久弥香。

　　开设童谣课，让童谣芳香四溢。实践证明，童谣的传承和发展，仅靠这些还不够，还必须打造更多的传播平台，让童谣芳香四溢。在秋瑾小学，童谣已经被系统、规范地编入校本拓展课程，每周三下午连上两节，六年级的语文老师俞轶勤与董百根还合录了“课程音频”。“《幸福娃 水乡谣》分为18个课时，并将方言知识、绍兴风俗等编入其中。为了方便学生们课后识记，我们录制了童谣音频，叫作‘跟着董爷爷学童谣’，相当受欢迎。”俞轶勤说，学校做好课程积淀，早在2015年，俞轶勤所带的班级成为校内童谣试点，2016年全校铺开，并于去年获评区级、市级的精品校本课程。笔者认为，这是一种有益的尝试，值得充分肯定和推广。这绝不是不务正业，而且还不会影响孩子们的学习成绩，反而能调动了孩子们的学习历史文化的积极性和创造性。实乃一举多得，多多益善。

　　去粗存精，打造精品的童谣文化。童谣充满童心、童真、童趣，具有极高的启蒙价值。但是，我们亦应看到，一些童谣中也存在不健康词句，“但‘童言无忌’，不可避免地会打上旧时代的烙印，有一些取笑‘麻子’‘癞子’‘吊眼巴’等残疾人的低级趣味。”需要我们认真筛选，做到去粗存精，去伪存真，保留内容健康，弘扬正能量的优秀童谣再于以传播推广。才能充分发挥童谣的应有作用，使之有益社会，惠及万民。（安溪县文明办 陆敬平）