学习强国APP 2020.4.16：学习实践丨福建工程学院聚焦立德树人 深入推进课程思政建设
学习实践丨福建工程学院聚焦立德树人 深入推进课程思政建设
福建学习平台2020-04-17
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议以及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，福建工程学院坚持把立德树人作为中心环节，立足“三大目标、四个原则、五项举措”，使课程思政落地生根、开花结果。
着眼三大目标，紧扣立德树人根本任务
校党委围绕“门门有思政，专专有精品，院院有品牌”三大目标，在党员教师中广泛开展“坚持立德树人，推进课程思政”大学习、大讨论、大落实活动，召开课程建设研讨会，落实《福建工程学院课程思政建设实施方案》；坚持把课程思政建设的重心放在二级学院、基础立在“课程”，将立德树人贯穿到课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政同向同行同频，构建“课程门门有思政，教师人人都育人”的大思政育人体系。
坚持四个原则，落实意识形态主体责任
整体推进原则。校党委强化政治引领作用，把握育人正确方向，坚持系统谋划、统筹考虑、整体推进。各二级单位深入贯彻校党委决策部署，在工作实施中具体推进。
二级单位主导原则。各二级单位党政负责人落实立德树人与思政育人工作全方位结合，全环节链接，全过程参与；党支部坚持把党的建设与育人工作深度融合，充分发挥党员教师先锋模范作用。
教师主体原则。教师主动对标“四有”好教师标准和新时代高校教师十项行为准则，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，有效提升自身思想政治素质和教书育人能力，增强课程育人实效性。
优先引导原则。结合学校学科专业特色，重点建设 “大机电、大土木、现代信息技术”等理工类专业课程思政；突出典型示范，主动引导青年博士成为课程思政建设的主体和生力军。
深化五项举措，激活课程思政内生动力
深入挖掘课程思政元素，用好疫情防控的“活教材”。疫情发生以来，学校教师深度挖掘、拓展、开发疫情防控的课程思政元素，在专业课程教学过程中融入思政教育。如计算机类学生学习《企业资源规划（ERP）》课程，教师安排学生观看武汉战“疫”全景纪录片《英雄之城》，并让学生以“弘扬抗疫精神，我为祖国自豪”为主题每人写一篇观后感。引导学生们记住今天的承诺，学习抗疫英雄精神，并将这次抗疫过程中全国人民团结一心、携手并肩、共克时艰的精神移植到未来的软件开发或者软件实施工作岗位上，在相应的工作岗位上承担起自己的责任，想用户所想，为国家为社会的信息化建设贡献自己的力量。
开发具有德育元素的特色课程。根据学校人才培养目标及定位，实施工程类、实践类课程思政建设，以“匠心中国”为核心引领，打造“成长领航”、“匠心传承”和“精工炼就”为专题的“匠心中国”系列课程。立项了47门具有工科特色的 工程类的“匠心中国”系列课程思政示范课程。
推进专业课程思政育人改革。以专业课程体系为载体融入大学生思想政治教育，让课堂主渠道功能实现最大化。加大课程思政实践教学研究，探索内容、载体、方式方法等改革，把立德树人融入到实践教学中。立项了22项具有特色的“大机电、大土木、现代信息技术类”课程思政项目。
提升教师教书育人责任意识与育人能力。通过发布多样化课程平台的在线教学课程思政培训信息和课程资源，实现培训全覆盖，切实提高每位教师的政治站位，提升教师思想政治教育能力。
开展思政课程与课程思政示范课建设。开展 “双优”课程教学案例遴选工作，打造优秀线上教学课程，建设课程思政示范，并分期在学校官微等平台推送宣传，共享互鉴教学经验，充分发挥示范引领作用，实现所有课程思政教学的规范化建设，整体提高育人效果。遴选优秀线上教学课程39门，课程思政示范课堂教学典型案例39个，1个典型案例被“学习强国”学习平台采编。
来源：福建工程学院
责任编辑：金林舒 陈媛
