人民网2020.9.3:福建工程学院：深化“三个文明”建设 推进学生行为养成教育

福建工程学院：深化“三个文明”建设 推进学生行为养成教育
2020年09月03日14:16  来源：人民网-福建频道

      近年来，福建工程学院高度重视加强和改进思想政治教育工作，把做好大学生思想政治教育工作作为一个系统工程扎实推进，通过开展“课堂文明、宿舍文明、网络文明” (简称“三个文明”)建设活动，推进学生行为养成教育，探索新时期引导学生培育和践行社会主义核心价值观的有效方式，进一步构建全员、全过程、全方位的育人格局。

      “三个文明”建设强化思想政治教育引领

      围绕社会主义核心价值观这个中心，福建工程学院从解决眼前突出问题入手，强化学生思想政治教育的方向引领，逐步拓展文明创建活动的覆盖面，以开展“课堂文明、宿舍文明、网络文明”建设为抓手，增强新时期大学生思想政治教育的针对性和实效性，努力构建师生认同、活力彰显、成效明显的育人体系。

      学校制定《福建工程学院学生“三个文明”行为规范》《福建工程学院学生“三个文明”量化考评办法(试行)》，通过规范学生在课堂、宿舍、网络中的行为，以学期为周期，以积分考评的方式呈现，通过“奖优罚劣”，引导学生养成积极自律的学习习惯与健康向上的生活作息，引领大学生确立起倾力专注、精益求精的精神追求和价值体现。

      在课堂文明中，以课堂手机统一存放切入，围绕上课玩手机、带早餐、迟到、旷课、穿拖鞋等课堂不文明现象，通过现场督导、视频监控、实名登记、积分量化的形式，规范学生的课堂行为，实现“人机分离”，遏制课堂“低头族”现象。

      在宿舍文明中，以宿舍文明常态化建设为标准，从宿舍内务整理、门前卫生“三清”等方面，规范文明宿舍创建标准、细化检查评比制度，优化住宿环境，保持宿舍卫生整洁，园区环境温馨舒适的常态化状态。

      在网络文明中，以“不造谣、不信谣、不传谣”为底线，以打造“苍霞易班”校本化网络社区平台建设为契机，开展迎新“易起成长”、苍霞好班级、校园好声音等融思想性、竞合性等特色鲜明、学生喜闻乐见的活动，传播正能量，润物细无声。

      “三个文明”建设贯穿教育教学全过程

      历经多年的实践和总结，福建工程学院“三个文明”创建工作，从最初“摸着石头过河”到形成常态，呈现出以下特色、亮点：

      一是理念设计先进。理想信念教育要真正作用于大学生的精神境界与言行举止就必须融入大学实际、融入大学生生活，让大学生在日常实践中感知它、领悟它、接受它，最终成为大学生“日用而不觉”的行为准则。把理想信念教育具体贯穿于教育教学管理的全过程，体现到“三个文明”建设的落细落小落实之中。

      二是方法创新。依托“易班网”开发的量化考评系统，通过电脑、手机等移动终端，将线下督导结果及时上传网络，并建立学生申诉机制，通过一人一户登录的形式，让学生第一时间发现问题，解决问题，既实现了传统学生管理中的实效问题，又规避了常规学生教育中伤害学生自尊心的隐患。

      三是执行过程规范化。依托“易班网”开发的量化考评系统，工作中根据日常督导记录和工作实际，提炼精简评价项目，并制定考评标准，以百分制动态计算量化每个学生的考评结果，实现学生行为评价的量化考评机制，从传统的定性评判转为具象上的量化评价。

      “三个文明”建设成学生日常行为方向盘

      在推进“三个文明”建设中，福建工程学院做实做细各方面的工作，逐渐把常态文明内化为学生自觉的行动。

一是统一思想、达成共识。在工作过程中通过传播、阐释和讲解，切实把“三个文明”的意义和要求讲好，明明白白地耐心细致地告诉学生为什么、是什么、怎么做。只有这样，才能让学生真懂真信真用，才能使“三个文明”的倡导和要求成为学生日常行为的指南针、方向盘。

      二是集思广益、群策群力。充分发挥学工队伍的教育、督导和管理作用，激发学生关注文明、养成文明和引领文明；认真落实任课教师在课堂文明建设中的管理责任，以严明的课堂纪律反哺教学质量，实现教学相长；充分发挥学生的主体性，加强引领带动、奖惩激励和标准规范，逐渐把常态文明内化为自觉的行动。

      三是持之以恒、坚持不懈。“三个文明”建设说到底是行为养成教育，这项工作挑战的不仅仅是学生日积月累的“恶习”“陋习”，更触动传统的教育教学定式。只有发扬久久为功的精神，持续不断修正、改进、完善全方位、立体化的检查督导，才能不断巩固和提升“三个文明”建设水平，让学生行为养成由他律向自律的逐渐转化，最终升华为学生自发自觉的文明习惯。

(责编：吴舟、陈蓝燕)

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