省中小学“学校文化建设”论坛举办

　　5月6日—7日，福建省中小学“学校文化建设”论坛在泉州市城东中学举行。省级以及各设区市特级教师协会负责人，特级教师代表、校长代表共近80人参加论坛活动。

　　论坛共征集到论文42篇，有18位同志作现场发言。发言内容围绕学校文化建设成果、学校文化SIS系统等。大家达成共识，认为值此深化课程改革之时，学校文化建设应该与培养学生核心素养充分结合起来。

　　此次论坛由由福建省特级教师协会主办，特邀广西贵港市覃塘区教育局长、特级教师、校长等10人参加。论坛最后通过了《福建省中小学“学校文化建设”论坛泉州共识》。

　　附：

　　 福建省中小学“学校文化建设”论坛泉州共识

　　福建省中小学“学校文化建设”论坛由福建省特级教师协会主办、泉州市特级教师协会协办、泉州城东中学承办。2016年5月6日--7日在泉州市城东中学举办，72位同志参会。经热烈讨论，达成以下七点共识：

　　一、学校文化建设实践与研究源于“校园文化”活动，在发展的过程中表明：“学校文化”比“校园文化”更能准确地反映学校文化的内涵和外延。

　　二、学校文化可以定义为：学校文化是学校全体成员在教育实践过程中创造和积累的物质、精神财富的总和。

　　三、学校文化从表现形态（表层结构）来看，由学校精神文化，学校制度文化，学校行为文化，学校物质文化构成。从参与主体划分有校长文化、教师文化、职员文化、学生文化、班主任文化之分。从管理层面来划分，课堂文化、活动文化、课程文化、学科文化、班级文化、环境文化之分。

　　四、学校文化中，学校精神文化是核心，学校制度文化是保障，学校行为文化是载体，学校物质文化是基石。

　　五、课堂文化是学校文化建设的重点。课堂文化充分关注学生发展，体现课堂教学重过程、重体验、重探究的基本理念，建设好课堂文化是高效提升中小学教育质量的必由之路。创建、激发富有生命的、有效的课堂文化是新时期特级教师的重要使命，是各中小学教育改革的切入点和制高点。

　　六、学校文化建设要把握六个原则：一是方向性原则，即要坚持社会主义方向。二是整体性原则，即要整体规划、分步、分类实施。三是个性化原则，即要因校制宜，互相借鉴。四是教育性原则，即要促进教师发展、学生成长。五是实效性原则。即要实事求是，务求实效。六是创新性原则。即要不断生成、发展新的学校文化。

　　七、本次论坛的参与者从不同角度、不同深度、不同层次交流了学校文化建设的研究成果和实践探索,虽然看法、做法各有不同,但这不但不影响我们对学校文化建设的进一步探究，而且将有力促进全省中小学学校文化建设“百花齐放，百家争鸣、推陈出新”。