寻找身边的好学生：邵武市莲塘中学减负增效谋发展，锐意进取创特色
莲塘中学始建于1976年，位于南平市邵武市城郊镇，毗邻邵武市城南工业园区，是一所外来务工子女相对集中的城市近郊农村中学。学校现有10个教学班，在校生363人，外来务工子女104人，寄宿生128人，其中有10名贫困生享受“贫困寄宿生生活补助”；教职工49人，其中专任教师45人，专任教师学历100%达标，具有本科学历者38人，取得中高级职称者40人。
多年来，在上级教育主管部门、城郊镇党委政府的领导下，我校立足校情，明确定位，秉持“以人为本，科学发展”的办学理念，以“成为一所有丰富内涵和品质的学校”为办学目标，确立“以安全为基石，以质量为中心，以文化创特色”的办学思想，坚持办学投入、管理水平、教师素质和教育质量全方位、高水准均衡发展。在莲中人的共同努力下，校园环境逐年改变，教学设施不断更新，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了巨大的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，学校追求的“三维目标”（教师的幸福指数、学生的满意率、社会的美誉度）大幅提高，取得了良好的办学效益。
一、办学投入高标准
1.校舍用地达到要求。
学校占地面积19088平方米，生均校园面积52.6平方米。校舍建筑面积4553平方米，生均面积12.5平方米。有标准教室17间，理化生实验室各1间，3个多媒体教室，计算机教室、图书馆、阅览室、音乐教室、体育教室、美术教室、劳技教室、医务室、心理咨询室等各种功能室一应俱全，完全满足教学需要。校园运动场地共3200平方米，生均8.8平方米，建有250米环形跑道，两个篮球场及排球场、羽毛球场及兵乓球室等室内外体育场所，学生有充足的室外活动空间。
2.食宿条件农村一流。
学校建有标准化食堂、寄宿生公寓各一幢。2013年，学校食堂改造工程被邵武市教育局列为农村义务教育薄弱学校改造项目，学校在工程伊始就按照全市农村中学食堂样板工程的A级标准来建设，市卫生防疫部门从设计图纸、施工监督到制订管理规范，全程给予专业支持。一楼食物加工操作区域，更衣间、粗加工间、切配间、烹饪间等所有功能分区清晰明确，所有食品加工、存储器具采用不锈钢材质，电子蒸饭柜、消毒柜、冰柜、食品留样冰箱、电热菜盘现代化厨电设备一应俱全。二楼整层为学生就餐区，可以容纳300人同时用餐，宽敞整洁的环境给学生创造了舒适的用餐环境。
学生宿舍为独幢建筑，在对食堂标准化建设的同时，学校对学生宿舍也进行升级改造，每层两间自动冲水式卫生间，墙面重新粉刷，全部更换塑钢窗，安装铁门，地面铺装瓷砖，置物架、储物柜整体装修，市政府的爱心寝具配备给每一个寄宿生，太阳能热水器24小时提供热水，寄宿生住宿实现公寓化，食宿条件达到市农村学校一流水平。
3.设施设备满足需要。
学校设有图书室，藏书室面积35平方米,藏书14000册，生均38.6册；报刊种类35种，工具、参考书62种，其他文献37种，配备专职图书管理员1名，兼职图书管理员1名，每天上、下午均对学生开放。
学校多次投入资金提升学校信息化水平，学校建设覆盖全校的电子监控系统、校园音响班班通系统，建有数字化校园网络，装配三间多媒体教室。及时更新计算机配置，现有液晶高配计算机90台，其中学生教学用机46台，保证学生微机课人手一台，全校教职工人手一机，教学、办公实现了自动化、信息化。
2013年以来，学校投入大量资金对实验室进行整体装修，专业配置实验桌椅与线路，仪器、器材达到省颁二类标准；音、体、美教学器材配备也达省颁标准。音乐室配备钢琴、手风琴、架子鼓、电子琴、等音乐设备，使音乐教学能正常开展；美术画架、模型、画具等专业器具备足备齐，保证农村学生能接受到专业的艺术教育；体育器材及时更新、充实，使学生体育课、阳光体育活动时间能开展丰富多彩的健体运动。另外，心理咨询室、劳技专用教室、卫生保健室也符合建设标准，学校积极争取资金不断补充设施器材，充分发挥各功能室使用效益。
二、办学管理高要求
1.强化民主管理，落实制度治校。
学校有校级领导4人，班子成员老中青搭配合理，10人均取得本科学历，且全部投入教学一线。学校坚持每年召开一次教代会，听取和审议校长工作报告，对学校工作提出意见和建议。几年来，在决定学校发展规划，以及教职工福利待遇、干部评议、教职工队伍建设、职称评定、学校办学方向、绩效工资改革、管理制度修订等关系到学校发展的重要事件，学校工会、教代会都发挥了积极作用。
学校认真执行校务公开制度,把校务公开工作规范化、制度化。及时将学校管理制度、改革方案、各种收费、各项补贴、工程建设、物资采购、师生评优评先、奖惩情况、工资晋升等公示在校务公开栏上,接受群众监督。目前学校的组织机构和各项规章制度健全,运转顺畅,秩序正常，已初步形成制度化、科学化管理格局。
2.坚持德育为首，创新德育形式。
学校高度重视德育工作，以“三性”作为德育工作要求，即持续性、创造性与实效性，夯实学校发展的精神基础。
我校制定“一月一主题”的德育推进方案，结合纪念日、重大节庆日设计活动内容，做到循序渐进，从点到面，通过形式多样、内容丰富的活动载体，对学生进行“润物细无声”的品德渗透。2013年，从三月的植树节到六月五日的环境日，近一个学期贯穿着环保教育。五月母亲节和九月教师节，校园弥漫传递亲情回报恩情的浓厚氛围。九月份，我们通过开学教育、军训来强化学生的纪律观念与团队意识。十月份的庆祝国庆系列活动是对学生爱国信仰的塑造与精神滋养。十一月份通过“校运会”将健康阳光、团结互助的理念深入人心。十二月份的文化艺术节又将校园注满活力与生气。学生们在丰富多彩的德育活动中感受校园生活的多姿多彩，同时潜移默化培养了高尚的道德情操。
学校提出“培育全人”的育人目标，将发展学生身体素质、心理品质、艺术修养与文明素养并举，培育身心健康、文明有礼、素养全面的“健康人”。学校开辟了体育活动室、音乐室、美术室、心理咨询室等专用功能室，更新充实了学生体艺器材，基本满足了学校体育、艺术教学的需要。学校重视开展学生心理健康教育，确定中学心理素质教育总体目标，促成学生的“四个学会”——学会做人、学会学习、学会创造、学会生活。根据中学生的年龄特征和各年段的学习特点，制定了心理素质教育的年级目标。每周两个下午固定时间开放心理咨询室，对学生进行个别心理辅导，切实当好学生可信赖的倾听者、指引人；开展心理健康讲座，组织心理团队游戏，培养学生健康积极心态。
3.严格教学管理，强化师资培训。
教学工作是学校重中之重，学校“静动结合”抓好教学质量管理。“静”主要指教学常规管理方面，以静态材料与质量评价为主要考评内容。学校每学期对教师的教学计划、教师备课教案、课堂教学、作业布置与批改、扶优补差、理论学习、公开课教学、学科活动、期中期末学生考试质量分析、听课记录以及教学小结等都定期（错时）检查。学校教学质量实行”垂直管理、横向合作、整体推进”制度，大幅提高教学常规与教学质量在绩效、考核等评价机制中的比重，既重奖业绩突出的个人，又横向考评同一年级学科的整体质量。“动”是强调过程动态质量监控与评价，主要采取“推门听课”制来进行考评。行政领导、教研组长与教师代表组成五个听课小组，下课时间随机抽取一个班级听评下一节课，考察常态下任课教师的教学理念、教学设计及课堂驾驭能力等方面的业务素质，这极大地调动起教师钻研业务的积极性和主动性，有力提升了课堂效益。
学校把“强师训育名师”提高到学校战略发展的高度予以贯彻落实。立足校情，采取“走出去、请进来、沉下去”的方式，加大师训力度。“走出去”是让更多教师参与外派学习。2013年我校共派出43人次参加各级各类业务培训，“请进来”是把专家名师请到学校给教师进行校本培训。“沉下去”是鼓励教师沉下心钻研课题，以研代训，以训促研，相得益彰，有力促进课堂教学改革，探寻适合莲中的教改之路，为莲中的发展提供充足的后劲。学校以“打造高效课堂”为学校中心课题，各年段、各学科结合实际研究探讨，制定操作性强、显效快、有价值的微课题，进一步细化高效备课、高效上课、高效作业和高效教研的各项工作，促进整个学校教学模式的转变，真正实现课堂高效化。
4.规范办学行为，做到减负不减质。
根据上级教育行政部门有关“减负”工作要求，进一步统一思想、提高认识，树立正确的教育观、质量观、学生观和人才观，进一步规范办学办班行为，积极探索有效教学，形成标本兼治、齐抓共管的良好局面，努力实现减负不减质的目标。具体要求：（1）严格控制学生在校时间和上课时间，要求学生不早到校，上课时间控制在每天7小时内；（2）严格执行课程计划，严格按照课程计划设置课程、开展教育教学活动，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量，要重视综合课、社会实践活动课的时间和质量，保证学生每天锻炼时间不少于1小时（包括大课间活动、体育课和课外活动；（3）严格控制作业总量，学生书面家庭作业不超过1.5小时，保证学生睡眠时间、休息时间和锻炼时间，由班主任协调好任课教师间的作业量，对完成作业确实有困难的学生，由家长签名后可以免做或减少题量；（4）严格执行不补课规定。按照规定要求，不在节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新课；（5）严格学生资料管理。严格按上级规定统一征订教材和学习资料，严禁学校领导、教师统一组织学生购买规定之外的学习资料，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本；（6）严格规范各项竞赛活动。学校不组织学生参加任何部门、团体、机构组织的未经市教育局批准的各种竞赛活动，校内竞赛（原则上为上级有竞赛的对口学科和项目）实行审批制，控制规模和人数，注意活动安全；（7）严格控制考试次数，每学期学科考试为期中、期末两次学业评价，考试结果作为改进教育管理的参考，不公布学生考试名次，引导学生正确对待考试成绩；（8）严格规范招生考试，不举行与入学挂钩的选拔考试或测试，外来民工子女与当地学生一视同仁；（9）严格评价管理，不给教师、班级下达升学指标，不举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等，同一年级一律分平行班；（10）严格执行中考升学制度，学校将积极引导初三学生参加升学、毕业学业评价考试，帮助学生树立正确的升学观，用合适的才是最好的理念加以正面引导，尊重学生的自愿选择，鼓励学生多元成才。
保障措施：（1）组织全体教师认真学习教育部、省地市关于减轻中小学生过重课业负担文件精神，通过学习、讨论，统一思想认识、端正教育方向、明确教育思想，切实改进和加强教育工作。要把减轻学生过重的课业负担、培养学生良好的心理素质和法制观念，作为推进素质教育的一件刻不容缓的大事来抓。一方面要加强对学生的文化知识教育，另一方面要加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育。特别要重视教育细节的改进，利用身边的榜样全面育人。（2）成立“减负”工作领导小组，构建减负组织网络。校长为“减负”第一责任人，负责“减负”精神的传达和执行方案的起草，校长室、教务处、德育处、总务处及班主任要层层落实，相互督促。各处室要切实担负起“减负”工作管理责任，学校做到不为社会上举办的以学生为对象的文化补习班提供任何场所，教师做到不在校内或校外从事有偿补课、有偿家教活动。每学期，学校和教师都要签订责任状，对违反规定的，要认真查处，严肃处理。教务处要定期对“减负”工作进行专项督导和专题调研，发现问题及时解决，督导和调研结果作为教师工作评价的重要依据之一。（3）教师要加强自身建设，不断提高教师自身的思想政治和业务素质，树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。要进一步加强教师职业道德建设，对违反职业道德的行为将严肃处理，坚决杜绝侮辱学生、体罚学生等影响恶劣的行为产生。（4）优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率。正确处理和把握好“减负”与提高质量关系。不断优化课堂教学结构，尝试“留白课堂”的研究，真正做到既要“减负”，又要提高质量，并为学生的发展腾出更多的时间和空间。学校将严格把住作业数量关、质量关，提倡布置一些开放性、实践性的作业。（5）创造条件，丰富学生校内外课余生活。开齐开足实验课、活动课，引导学生参加社会实践活动，把学生“减负”后的余力引导到有益的活动当中来，精心组织好元旦文艺汇演和趣味运动会等大型学生活动。（6）统筹规划，突出重点，减负工作做到力度不减、时间不拖、全员覆盖，力争“减负”工作取得阶段性成果。
三、教育成果高质量
三年来，在全校师生的努力拼搏下，中考成绩年年传喜报。2011年，中考各学科总分平均分在南平市的排名从2010年的第125名提高到第50名。有11位同学上了南平一中分数线，上线人数位居农村中学第二；3人上了一中正取线，居农村中学首位。2012年有13位同学上了一中分数线，其中5人上了一中正取线，上线人数与正取人数均位居农村中学第一。2013年，我校10位同学考取了一中，各学科总分平均分在南平市的排名跃升到第24名。三年来，有60多人次在市级及以上征文、演讲、朗诵、绘画、政治小论文、手抄报评选等竞赛中获奖。
三年来，学校教师获南平市级及以上论文评选一等奖的有11人，二等奖的有14人，获邵武市级一等奖的9人；获南平市级及以上说课（片段教学）一等奖的有8人，二等奖的有12人。获南平市级及以上课件制作竞赛一等奖的有4人，邵武市一等奖的有7人。
三年来，在上级教育主管部门及各级领导的关心支持下，全校教师同心同德，攻坚克难，各项工作顺利推进，并取得了可喜的成绩。我们获得了“南平市德育先进校”、“南平市文明学校”、“邵武市平安校园”、“邵武市餐饮服务食品安全示范单位”、“邵武市教育局综合考评先进单位”、“市教育局先进党支部”、“城郊镇优秀双管单位”等诸多荣誉称号，学校各项工作也得到上级领导、社会各界的肯定与好评。
四、办学特色更突出
1.关爱外来务工子女，开展“蒲公英关爱行动”。
学校毗邻邵武经济开发区，全校学生人中外来务工人员子女居多。为此，学校立足于服务当地企业，为城郊镇经济发展做贡献的理念，将“让外来务工人员子女享受优质教育”作为学校的重点工作与办学特色。学校启动“蒲公英关爱行动”工程，真诚接纳，积极作为，让“蒲公英种子”能生根发芽开花，
“蒲公英关爱行动”即关爱外来务工子女工程，学校以“接纳学生，留住学生，发展学生”为总体工作思路，从加强领导、健全机构入手，学校管理、教师动员、学生行动三管齐下，从政策倾斜、生活帮助、思想关怀、学习帮扶四个方面具体实施，将关爱行动落到实处，做到细处，想到微处。
学校将所有外来务工子女纳入组建成9个“爱心家庭”，在学校大家庭中感受家长老师、同学伙伴的“小家”温暖。在教师中推进“三不三要”承诺制度，即要求教师对每一个来莲中就读的外来务工子女做到“不排斥，不歧视，不呵斥”，“要真心接纳，要爱心温暖，要耐心帮教”，让他们走进来、安下心、努力学、学得好。
放学后半小时，学校有“三室”——体育活动室、图书阅览室、“蒲公英之家”视频室对外来务工子女与留守儿童开放，一名值日行政负责管理。政教处将关爱外来务工子女纳入团队活动计划，设计丰富多彩的团队游戏与文体活动，让“爱心家庭”的家长老师与家庭成员携手参与，丰富外来务工子女与留守儿童的课余生活，快乐温暖他们的心灵。
在全体师生的努力下，我校关爱外来务工子女工程取得了阶段性成绩，工作也得到了上级领导的充分肯定，南平市教育台还到我校进行了专题采访，获得了社会的好评。
2.撷取儒家思想菁华，培育学校文化精神。
培育莲中精神，建设具有莲中特色的校园文化，以文化打造莲中名片，是促进莲中长远发展，提升学校整体品位的重要手段。学校在校园文化上探求孔子思想与现代教育精神的契合与统一，将儒家元素植入学校办学理念、环境建设、师生行为习惯中，让儒家思想教育人，影响人，发展人。经过学校文化建设工作小组征询建议与长时间的酝酿讨论，确立了学校文化主题“仁•学”，提炼了学校精神“为仁•志学”，拟定了一训三风，学校的学校文化建设方案被市委宣传部政研会评选为一等奖。可以说学校文化，尤其是精神文化已具雏形。
我们从环境文化建设入手，精心打造“走廊文化”、“楼道文化”、“橱窗文化”，从细节做起，精锤细炼，让每一堵墙、每一面窗都能说话，营造浓郁的校园文化氛围，起到“润物无声”的环境教育效果。学校还在“仁•学”学校文化大主题下，建设莲中宿舍“静雅和”文化、食堂“俭雅净”文化、教室“静竞和”文化，力求将文化渗透到师生生活学习的方方面面，真正成为潜在的教育力量。
学校还推进制度文化与行为文化建设。学校从行政管理制度、教师管理制度、学生管理制度、班级制度等全方位重新建章立制，将制度诠释融入学校文化的印迹。学校出台了《为师八戒》《师者六心六气六力歌》《为生十要十不要》《莲中学子博识雅行文明歌》等莲中师生的行为规范，将冷冰冰的条式制度以琅琅上口的活泼形式进行宣传教育，受到师生的欢迎。
学校围绕主题“为仁•志学”，以孔子思想为内涵，以国学经典为资源，以现代教育目标为内涵，设计丰富多彩的行为活动文化达到教导化育的效果。活动分“习礼篇”“为仁篇”“志学篇”三个版块进行，如“学礼循礼优雅人生”礼仪知识竞赛、“学礼以立”道德讲堂、“与经典同行，与阳光赛跑”经典诵读活动、图解《论语》竞赛、“吟诵经典浸润人生”儒家经典文章朗读比赛、“十五志学”承诺书签名活动、“有志向学——为理想而学习”演讲赛、“孺言儒语”文化墙佳句征集活动、“诵品经典习赏书法”书写经典书法大赛、“志愿服务、阳光同行”莲中阳光志愿者招募活动等等，将学校文化价值植入内容丰富、形式多样的活动中，达到润物无声的教育效果。
时代的车轮滚滚向前，未来的变化日新月异，凭藉邵武市城市重心向城南转移的东风，莲中更大有可为。只要全体师生携手同心，抓住机遇，找准定位，突出特色，促进学校均衡科学发展，莲中定然不止步于邵武市最大最好的农村学校，而且要建设成为一所有丰富内涵和品质的学校，成为邵武市一个有高含金量的教育品牌。