寻找身边的好学校：屏南县光华小学阳光下的乐园

　　这是一片培育英才的沃土，这是一座凝重厚实的学园，这是镶嵌在海峡西岸闽东北屏南县的一颗璀璨的教育明珠——屏南县光华小学。光华小学创办于1995年秋，是以旅马乡贤黄振明先生为主的人士捐赠168万元人民币兴建的一所全日制县属小学。校园占地面积16000平方米，现有教学班32个，学生1464人，教职工101人，其中省、市、县级骨干教师、学科带头人、教坛新秀共58人，大专以上学历占92.5%，小学中学高级教师2人，小学高级教师56人。

　　走进校园，随处可见婀娜多姿的树木、葱绿宜人的草坪、绚丽多彩的鲜花，可谓是绿树成荫吐新翠，鸟语花香溢芬芳。富有启迪意义的“三图三墙”、宣传栏、伟人画像、名言警句、文明标语、经典古诗词、国学经典等，做到了让每面墙壁都说话、让每块草地都育人、让每方园地都富有生命力。如果说，优美的环境是育人的基础，那么，完善的设施为教育提供了强有力的保障。校园由教学综合楼、教工宿舍楼、运动场组成。教学综合楼建筑面积4027平方米，内设办公室、班班通教室、实验室、音乐室、美术室、电脑室、图书室、多媒体教室等，为学生创造了良好的学习环境。     学校坚持以“为每个孩子拥有美好的童年服务；为每个孩子拥有幸福的人生奠基；使每个教师不断超越、追求卓越”为办学理念，以“创名牌学校，育一流人才”为办学目标，以“立德为先、教学为主、育人为本”为办学方向，以“立志、勤奋、求实、创新”为校训，全面推行素质教育，坚持面向全体学生，面向学生全面发展。

　　 民主管理聚民心

　　民主管理可以凝聚人心，可以团结力量，可以促进和谐。以教职工代表大会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督制度，让每位教师都感到自己的重要，从而使每个人的积极性最大限度地迸发出来。学校加强师德师风学习，着力构建民主管理的长效机制，推动了学校的健康、稳步发展。倾听教师、学生和家长的心声，是光华小学改进工作、解决问题的一种方法。学校设有校务公开栏、家长委员会、意见箱，采取召开家长会、家长问卷、邮件沟通等形式，主动让教师参与管理，让群众监督校务。

　　学校在坚持民主管理的同时，还修订了一系列符合素质教育要求的教育教学管理制度，如《光华小学绩效考核实施方案》、《教师考勤管理规定》、《教学常规实施方案》等30多种，并汇编成《制度建设与管理实务》。同时，学校还完善了《班主任工作手册》、《科任工作手册》、《年段长管理手册》等表册，以便更好地操作，并把教师履行工作情况记入教师的考评量化积分中，使教育教学工作更有实效性。在落实这些制度的过程中，学校做到“四结合”、“三保证、三落实”。“四结合”指的是：1.定期检查与不定期检查相结合；2.领导巡教与一日“三查”相结合；3.定性评价与定量评价相结合；4.检查结果与教师评先评优职务聘任相结合。“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。学校严格按省颁课程计划，合理编排课程表，开齐上足各类课程。校本课程以实名制排入课程表。学校坚持督促教师把课程落到实处，使广大师生能自觉遵守各项规章制度，形成积极向上的精神面貌。

　　 教育教学促成长

　　“服务教育教学的实际需要”是校本培训的总目标，培训凸显“及时、实效”的特点，采取自主学习、专业引领、外出学习、校际联谊、研训结合、多级分层培训等形式，通过师德、教育理论、专业知识、教学能力和教育科研、生成问题等内容的培训，促进教师的专业成长，使学校的教育教学质量稳步上升。学校是宁德市校本培训试点校。其中，校本培训工作经验在宁德市校本培训研讨会上交流，为全市41所试点校提供借鉴。近两年来，教师参加省、市、县各种学习培训达100多人次；开专题讲座、案例分析、外出学习培训谈体会等80多场；上展示课、精品课、课题研讨课、移植课、骨干教师汇报课达260多节。

　　课改实施以来，学校在校本教研、校本课程的开发、综合实践、评价制度改革等方面扎实、深入地进行探索与实践。作为县课改基地校，学校成功举办了三次县级课改成果展示活动。校本教研是深化课改的必经之路。学校以教师为主体，以教学实践中出现的问题为研究对象，让教师在“任务驱动、集体备课、课堂研讨、课题研究、案例反思”中享受专业成长的快乐。目前，学校已立项进入研究的省级课题有3个，教师在CN刊物上发表的论文有20多篇。学校相继与福建师大附小、福州乌山小学、福州温泉小学、古田一小开展“校际联谊促成长”活动，为教师的专业成长拓宽渠道。同时，学校还积极组织骨干教师送教下乡，为代溪中心小学、熙岭中心小学、甘棠中心小学送课、送讲座，在片区活动中起到了辐射作用。

　　学校充分利用地方资源，挖掘校本资源，从学生实际出发，开发出有特色的《鸳鸯溪风采》《屏南古代桥梁》《诗词鉴赏》《数学思维训练》《剪纸》等校本教材，以满足学生的不同需求，促进学生全面、和谐的发展。在综合实践活动中，学校在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域，扎实进行实践研究，成效显著，走在全县前列。学校建立了促进师生全面发展的新评价体系，对师生的综合素质进行评价，让师生快乐、自信地成长。近年来，经过全体师生的共同努力，学校的课改工作取得了显著的成绩：教师278项成果在全国、省、市各类竞赛中获奖或在CN级刊物上发表，学生成果在全国、省、市、县级获奖达488人次。

　　学校重视全面提高学生的素质。一年一度的科技节，为学生提供了创造的机会。做一个科学小实验，设计一张科技小报，开展小制作、小发明、小创造为内容的“三小比赛”，一件件或精巧或美观或富有创意的小制作，仿佛就是一个个富有独特个性的学生展现在我们面前。科技节的成功举办，为学生营造了一个自主活动，培养创新精神的广阔空间，提高了学生的科学素养和实践能力。科技创新作品《海狮顶球》《信息车》分别获得宁德市首届科技界作品二、三等奖。学校组织学生参加宁德市第八届中小学学生航模竞赛，获团体总分一等奖。

　　艺术节的开展，为学生搭建了展示风采的舞台，挖掘了学生的潜能，充分发挥了学生的个性特长。独唱、合唱、舞蹈、书法、绘画、乐器演奏、武术表演……可谓争奇斗艳，百花齐放，展示着蓬勃向上的生命律动。张柳、陆泽意的美术作品《蝴蝶与花》、《晨曦》均获得省二等奖；少儿舞蹈《鸳鸯溪畔鼓阵阵》获得市文艺调演演出银奖和创作奖；戏曲联唱和音乐剧《快乐的节日》在全县中小学生艺术节目评选中均获小学组一等奖。

　　学校每年秋季的体育节为热爱运动的师生们提供了展示风采的平台。赛场上，一个个精彩的瞬间，一幅幅生动有趣的画面，令人精神振奋。一批批优秀的运动健儿在此诞生：在市第八届中小学生田径运动会中获小学男子组团体总分第三名；在市“阳光少年”集体体育竞赛中获三等奖；在县健身操比赛和首届校园体育节暨中小学生田径运动会上先后获得第一名的骄人成绩。健康向上的体育运动不仅提高了全体学生的身体素质，还充分发扬了团结协作、积极拼搏的体育精神。

　　学校坚持开展“书香校园”读书活动，每年3月、9月分别组织师生参加“学雷锋弘扬福建精神”主题阅读活动，引导学生多读书、读好书，撰写读书心得，让读书成为学生的习惯。积极开展“亲子共读”、儿歌童谣朗诵、经典古诗词考级、“书香校园”、“书香班级”和“阅读之星”的评选活动。

　 　德育教育显特色

　　多年来，学校一直坚持“让每个学生都获得成功”的育人目标。在充分发挥以课堂教学为德育教育主渠道的同时，注重以活动为载体，在主题教育、心理教育、校园文化建设、“三位一体网络”等活动中，渗透德育教育。德育教育工作内容丰富、形式多样：如主题班队会、手抄报展评、班干部培训、“创建文明卫生县城，红领巾在行动”、“清明遥思”祭扫烈士墓、“共享蓝天”、“营造绿色校园”、“文明伴我行”、“学习贯彻十七大精神，做和谐屏南小主人”等。系列活动的开展不仅丰富了校园文化生活，而且促进了学生优良品德的形成。

　　“寓教于乐、寓教于学、寓教于知”是我校少先队工作的特色。学校少先队大队在各个时期积极响应各级团组织的号召，配合学校的各项中心任务，开展了“雏鹰争章”、“书香校园”、“道德讲堂”、“养成十种好习惯，争当光华小主人”、“关爱在校留守儿童”、“创建文明县城，红领巾在行动”等丰富多彩的活动。开展的“当一回小掌柜”大队主题活动刊登在《小学生周报》第一版。学校少先队被评为“福建省少先队红旗大队”。

　　学校启动创建“教育部依法治校示范学校”工作以来，以形式多样的活动为载体，不断创新，积极探索安全教育新途径，形成了鲜明的安全教育特色，从“八防”入手，形成了“一日三岗四查”和“校园110文明督导”，以及“三位一体”的安全管理模式。“模拟消防演练”、“地震演练”等活动，不仅对学生具有很好的教育意义，而且取得了很好的社会反响。

　　孜孜以求、不懈努力的光华小学全校师生继往开来、开拓进取，谱写着学校改革发展的新篇章。学校先后荣获：全国未成年人生态道德教育先进单位，宁德市第八、九、十届文明学校，福建省第十一届文明学校，福建省“少先队工作红旗大队”，福建省语言文字规范化示范校，福建省德育先进校等60多项荣誉称号。

　　“耕耘已绿新春雨，千帆竞发驭长风。”回顾光华小学的创建历程，我们要看重昨天的基础，珍惜今天的成就，瞄准明天的目标。成绩只能代表过去，未来我们会更加努力，不断推陈出新，升华特色，走出一条富有生命力的、成功的特色教育之路，让生命之花绽放得更加绚丽！