寻找身边的好学校：厦门市大同中学诗性文化弥漫校园

　　大同中学积淀了丰厚的精神文化，三名院士曾经从这里走出去。近年来，学校确立了“人人有才，适之而导，人人成才”的办学理念，着力打造“诗之校”办学特色，创设有诗意的栖息地，让所有学生在诗意的校园里，在诗意教师的引领下，诗意地学习，诗意地成长。

　　 诗歌：一张闪光的名片

　　大约从10年前开始，大同中学的校门口的黑板上，除了写有几则时事，每天还会出现一首诗。现在，这所学校还坚守在诗歌的园地上——学校有“诗歌长廊”；每年5月，都要举办“经典诗文朗诵比赛”，学校成为厦门市“经典诵读十佳示范点”；学校还连续5年承办了“厦门思明区中学生诗歌夏令营”。

　　大同中学老师认为，爱诗的孩子，一般不容易变坏。大同中学校长说，诗歌教育其实是中国传统文化教育，是一种“润物细无声”的渗透。爱诗的孩子，将变得纯净，而且追求高尚。

　　这里的诗，并不是狭义的诗。学校并不是在举办简单的诗歌活动，也不把培养多少诗人作为目标。校长胡育安说，学校建“诗之校”的目标是：让所有学生在诗意的校园里，在诗意教师的引领下，诗意地学习，诗意地成长。学校看中的是诗歌潜移默化地带给学生的激情，最终会给学生向上的力量。

　　 “诗意课堂”：点燃学生的激情和灵感

　　“现在的猪肉真值钱，一斤卖到十几元……我现在顿顿就只能吃菜瓜，他那边儿肉价涨，我这边儿体重降，瘦得走路直打晃儿……”大同中学政治老师黄琦冰用这首流传的《猪肉大涨价》的网络视频歌曲，开启自己一节名为《价格变动对生活的影响》的政治课。黄琦冰让学生上台汇报自己小组的《市场调查结果》，他让学生充分讨论分析，然后才从供求关系、消费心理等角度引导学生作探究。

　　在这这堂课上，老师提供给学生充分的时间阅读、思考、质疑，让他们敢于表达，乐于表达，充分展示自己成果或收获他人成果。这就是大同的“诗意课堂”，即通过老师来点燃学生的激情和灵感，让课堂成为学生快乐学习、创造性学习的平台。

　　“诗意课堂”的理念让这所普通学校的教师在省市教师教学技能大赛中出尽风头——曾获得省赛一等奖的第一名和市赛一等奖的第一名。

　　 诗意德育：让会打架的孩子变得爱写诗

　　大同中学的田燕老师第一次看到李同学，就知道这是个“刺头”，他的头发染成金黄色，脚上拖着一双拖鞋，一脸满不在乎。田燕找他谈心，却碰了钉子，李不屑一顾地说：“我跟你没什么好谈的！你是女的，没法交流！后来，田燕和李同学进行了一系列不同寻常的交流：看到他爱跳街舞，她推荐他上学校艺术节汇演的舞台；知道他擅长短跑，她安排他参加运动会比赛，并带领全班为他加油；看到他课桌一片狼藉，便买了一只小纸箱，悄悄放在他桌边；拔河比赛后，她给他递上一瓶水；他身体不适，田燕为他买药。

　　教师节那天，李同学送给田燕一张贺卡，上面写了一首小诗：“老师您是明灯，为迷失方向的孩子找到回家的路。老师您是微风，为烈日当头的孩子送去一丝清凉。”