田野是最好的“劳动课堂”

　　4月底返校不久，宁波市第四中学“菁菁苑”校园劳动教育基地正式成立。高一年级各班以自愿报名方式成立班级劳动实践小队，成为校园西南角一片荒地的主人，他们要通过自己的辛勤劳动，让这里发生翻天覆地的变化。（5月19日《现代金报》）

　　怎样培养孩子尊重劳动意识？办法有很多，但关键是实践教育，比如，让孩子下田劳动，亲身体会种田的辛苦。有人也许会说我过于教条，难道非得体验种田辛苦，才能懂得尊重劳动？可我不这样认为，我自己种过地，直到外出打工才离开土地。我深知种田有多么辛苦，知道一粒粮食从育种到收割，是多么的来之不易。所以，田野是最好的“劳动课堂”，不仅能够培养孩子尊重劳动意识，而且能让节约粮食、珍惜粮食的“种子”从小深深根植于孩子的内心深处。

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗孩子们都能朗朗上口，可都能真正体悟其中的内涵吗？现在不要说城市孩子，即便农村孩子，对种地的辛苦也非常陌生，根本不知道一粒粮食是怎么种出来的。不亲身体验种地辛苦，又怎能真正体味“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？

　　对一粒粮食的来之不易一无所知，对“锄禾日当午，汗滴禾下土”没有切身体悟，在此现实下，如果节约粮食、珍惜粮食的社会实践教育再被长期忽视，孩子内心怎能埋下节约粮食、珍惜粮食的种子？学校食堂浪费现象便是例证。所以，应该让孩子走进田间地头，亲身下地干农活儿，将尊重劳动的教育从课堂移到田间地头，让劳动教育不在限于抽象的文字，转而为实实在在的社会实践，对培养孩子尊重劳动、热爱劳动、珍惜粮食、爱惜粮食意识大有裨益。

　　具体而言，学校可以选择距离学校最近的农村，或者选择学校周边荒地，或者直接在学校开辟一个地方，专门用于学生劳动教育，并将种田列入中小学课程表，使其成为每个学生的“必修课”，让学生亲身体验农民种田辛苦，了解一粒粮食的成长过程，有多么来之不易。在这种直观、深刻的体验教育中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”会变得具体而鲜活，相较于空洞说教，这种社会实践教育显然更能让孩子“感同身受”。

　　习惯成自然，但习惯需要从小教育培养。尊重劳动、爱粮节粮的习惯同样需要从小教育培养。若想尊重劳动、爱粮节粮成为每个人的习惯和自觉行为，必须有良好的国民素养作支撑，而塑造国民素养离不开从小到大、一以贯之的教育。让孩子当“农夫”，多一些“粒粒皆辛苦”的实践教育，让孩子亲身下地干农活，其深远现实意义正在于此。（泉州市文明办 孙维国）