特级教师许海英：用“三颗心”守护“折翼天使”

2012年，许海英被调到福州教育研究院，成了福州市首位具有专业背景的特教专职教研员。 新华网 刘丰 摄

　　新华网福州9月10日电（刘丰）“我们应当以爱守护这些‘折翼天使’，以专业为特教孩子打造一双隐形翅膀，以永不放弃的坚持为他们彩绘生命的蓝图。”从事特殊教育20多年，许海英用爱心、耐心、匠心守护了一批又一批的学生。

　　许海英，现任福州市特教专职教研员，特教科主任。她是“福建省优秀教师”，是省“巾帼建功”标兵。今年教师节前夕，许海英获得2018年福建省特级教师荣誉称号。一张张证书见证了她春夏秋冬的辛勤耕耘。

　　 用爱心筑起沟通之桥

　　1994年，许海英被分配到福州市聋哑学校工作。在跟随残联走访残疾人家庭时，她发现很多家庭的贫困程度超乎想象。这样的“家访”给许海英极大的触动。

　　爱是最好的教育，她用爱心搭建着沟通的桥梁。当时，日记是她与学生情感交流的方式之一。

　　有一次她在日记里读到一名聋孩子的无助：“为什么别人都听得见，我却听不见，我做错了什么事，命运为什么要这么对待我？”这让许海英非常心疼。“既然上帝为这些孩子关上了一道门，那就让我成为这些孩子的那一扇窗，弥补他们缺失的部分。”

　　她在孩子们的日记里留言，就像和朋友通信。她努力成为特殊孩子的知心朋友、成为他们的家人。她给班上的孩子建立了生日档案，记得为每一个孩子庆祝生日。

　　她给予的爱，也在孩子们心中一点点发酵。每次出差回来，孩子们的日记本里写满了对她的思念。许海英怀孕期间，每天要牵着电动车走下学校常常的坡道，班上的孩子自发轮流到校门口接她。许海英说，那段日子，她更加明白了自己多年坚持这项事业的意义所在。

　　 用耐心守护希望之花

　　许海英深知，和普教相比，特殊教育老师很难体会到成就感，有时候付出了极大的努力，却没什么成效。对这些孩子，单单谈爱是不够的，还要求老师有韧性、有耐心。

　　许海英说，孩子们由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者交流等，他们对知识的接收极其缓慢，一个词语的掌握、一个动作的习得、一个习惯的养成，通常需要几十遍、甚至上百遍的反复教授和练习。

　　不仅如此，她还要根据班里每个学生残疾程度、个性，对他们进行“一对一”的教授。不同的孩子，她要寻找到不同的教学方法。她说，“我们的一点努力，可能就给孩子们希望，给他们的家庭带去一丝希望。”

　　“永不放弃”是她的信念。许海英说，孩子们每天能进步一点点，就是她坚持的动力。

　　“特教老师没有桃李满天下，但让每个孩子能够自食其力，就是老师们最大的成就。”许海英说，她曾经带过的一个班里，两个学生不仅组建了自己的小家庭，还都成为了特教老师。

　　 用匠心打造强师队伍

　　强教必先强师。特殊教育的发展，仅靠对学生的关爱和老师的付出，是难以为继的。只有教师的专业化水平不断提高，才能满足特殊孩子身心发展的需要。2012年，许海英被调到福州教育研究院，成了福州市首位具有专业背景的特教专职教研员。

　　从聋校教师，到专职教研员，她也迷茫过，很多知识需要从零开始学习，好在她很快找到了方向。

　　几年来，许海英坚持走“研训一体”之路，组织开展了70多场研训活动来提升特教教师专业化水平。在她的努力下，福州市市级特教骨干教师从28人增加到60人，高级教师也从10人增加到44人，市级学科带头人从原来的空缺增加到22人,市级以上名优教师占比率高达18.10%。

　　许海英说：“特殊教育就是用心传递爱。”心怀一份信念，坚守一份责任，传递一份极具专业性的爱，在特殊教育的园地谱写这样一首平淡却饱含爱意的乐章让她倍感幸福。

许海英办公室里摆放的绿植，是去年教师节单位发的小礼物。 新华网 刘丰 摄

许海英组织开展福州市特殊教育研训活动。 新华网发（受访者 供图）