海上丝绸之路教育的福建样本

　　说起福建，人们的第一印象都是“华侨大省”，据了解，海外闽籍的华侨华人达1580万人，分布在世界188个国家和地区。如今，福建还有一个新身份，那就是“海上丝绸之路”的起点。

　　在这样的双重身份下，福建在“一带一路”建设中实现了多样化的教育探索。近日，通过走访福建多所学校，试图揭开福建“一带一路”教育实践的面纱。

　 　迈出中国高校海外分校的第一步

　　在“一带一路”的教育探索中，福建迈出的第一步十分抢眼。继多家中国高校与外国高校的中外合作办学项目以后，厦门大学迈出了在海外创办分校的第一步。

　　据了解，厦门大学马来西亚分校是中国第一所高校全资设立、具有独立校园的海外分校。该校于2014年10月17日正式开工建设，2016年2月22日迎来首批新生。

　　厦门大学校长朱崇实介绍，学校教育层次包括本科、硕士、博士，生源将主要来自马来西亚、中国和其他国家（尤其是东盟各国），分校将努力成为一所教学与科研一流、融合多元文化的国际性大学。

　　在海外建分校并不是一件容易的事。朱崇实表示：“马来西亚是一个多种族、多元文化的穆斯林国家。两国政治制度不同，法律法规不同，这让他们必须时刻保持高度警惕，既要尊重中国法律，也要尊重马来西亚法律。”

　　朱崇实说，文化和风俗习惯的不同让教师在教学过程中必须调整策略，在课程设置上也要考虑宗教因素。另外，作为我国第一所海外分校，学校还会遇到建校工程量大、资金流动风险大等困难。

　　另外，福建还组建了“新海上丝绸之路”大学联盟，试图整合我国与“一带一路”沿线国家的高校教育资源。

　　 特色领域的“一带一路”教育合作

　　在福建与“一带一路”沿线国家的合作模式中，不少领域是人们鲜有耳闻的，通过走访福建多家高校发现，我国与“一带一路”沿线国家不仅可以在留学生互派、中文培训、海外办学等方面进行合作，还可以在外警培养、幼儿教育、中医、农业等专业领域进行交流合作。

　　张兵是福建警察学院战术系主任，自2010年以来，他所在的学校已经承办了21期外警班，为东南亚、中东、非洲、南美等国家地区培训了382名警察和执法人员。

　　张兵介绍，2014年4月和10月，应约旦公安总局的邀请、受公安部委派，学院先后组织两批次各5人次教官团赴约旦开展警察武力使用教官培训,这是新中国历史上公安部第一次成建制外派教官团队出国援教。

　　此外，在福建中医药大学，从1986年至今，学校先后举办了近百期国际中医药培训班，内容涵盖中医、中药、针灸、骨伤、推拿、护理、气功等学科，学员来自美国、德国、奥地利、韩国等10余个国家。

　　而在福建农林大学，学校相关人员在水稻育种研发、红麻技术应用、学术交流、人才培养、技术培训和产业开发等领域开展合作，特别是学校的菌草技术援外项目被列为2016年“海丝”核心区建设“走出去”重大项目，已在泰国、马来西亚建立菌草技术示范基地。

　　 “一带一路”教育合作应量力而行

　　福建作为华侨大省，多年来已积累起教学经验丰富、师资力量雄厚的华文教育体系。在福建的多所高校，很多来自“一带一路”沿线国家的留学生将福建作为自己留学中国、学习中文的第一站。

　　福建省教育厅副巡视员叶杨表示，未来福建省继续实施“留学福建”计划，进一步提高留学生数量、优化学历结构。“在设立福建省政府（印尼）留学生奖学金的基础上，根据 一带一路 沿线国家对人才培养的需求，专门设立省政府国别专项奖学金，以定向资助国别来闽留学生，扩大在 一带一路 沿线国家招收留学生”。

　　在华侨大学，学校不仅招收了多个国家的留学生，还向外国政府部门打开了学习中文的大门。

　　据了解，该校创办的“泰国政府官员中文学习班”已经延续了10多年。培训的学员基本涵盖泰国国会、教育部、外交部、卫生部、司法部、内政部、商务部、农业部、总理秘书处、审计总署、交通运输部等各部委，同时逐渐向“一带一路”沿线国家拓展，目前已覆盖印尼、菲律宾、马来西亚、柬埔寨和苏里南等国家。

　　华侨大学副校长曾路介绍，该项目学制一年，每学年举办一期，截至目前已为这些国家政府培训600名高级汉语人才。

　　然而，曾路表示，国内高校与外国的教育合作不能走进一个“盲目开展”的误区。

　　“在 一带一路 倡议提出以来，很多高校都动起来了，如今所有的学校都来抓国际合作，但不是所有学校都适合开展华文教育或有些领域的 一带一路 教育探索，因此学校的内耗很严重，也在海外形成了不太好的竞争状态。”曾路说。