泉州：“无纸化”作业开始悄然进入学习中

　　网络作业、微信作业……随着信息化的发展，“无纸化”作业开始悄然进入学习中，成为一种新型的作业方式。有关人士表示，网络作业作为一种教学辅助手段，能弥补书面作业的不足，有利于提升学生的学习效率，但要注意其时间和分寸，注意与传统教育方式之间的取长补短。

　　“一起作业”，小伙伴们的网上作业比拼

　　就读市区一所小学五年级的小阳最近喜欢上了“网络作业”。在登录“一起作业”平台后，小阳的班级情况、学习课时等等都能一清二楚。这一网络作业平台与语文、数学、英语等学科的教学联系紧密，尤其是英语，网络平台上有课文内容，并配套相应的听读练习，学生可以选择单词大灌篮（训练单词跟读）、打地鼠（训练单词辨识）、星球大战（训练单词拼写）等小游戏，提高自己的单词掌握水平。在这个网络平台上有相关教材的内容，学生可以跟读、录音，且有500多本英语绘本阅读，增加学生的阅读量。

　　在语文和数学方面，其内容则偏重于“升级”，在魔法竞技场中，学生可以操作的卡通人物与身披铠甲的大怪兽面对面，只要做对题目，给出正确答案，卡通人物就能发出冲击波打倒大怪兽，获得魔法星加分“升级”。学生之间还可以进行“作业PK”，获胜方可以积攒“学豆”。

　　“作为书面作业的补充，网络作业是一种教学辅助手段，效率高、趣味性强，挺受学生欢迎的。”在小学教授英语的黄老师告诉记者，这种网络作业不仅学生很期待“布置作业”，也能让老师便捷、及时地掌握学生的学习情况。老师只要动动鼠标，就能实时看到学生的作业完成情况和答题准确率，比传统的批改作业方式更快，也更准确。

　　微信群、QQ群，帮助家长指导孩子做作业

　　泉州市第三实验小学的老师在课堂上把作业布置给学生后，再将写在黑板上的作业用手机拍下来，传到班级微信群、QQ群，以让家长及时掌握作业的内容，指导、督促孩子完成作业。学校的通知或要求，也会传到群里，让家长和孩子共同知悉。通过这种信息化手段，家校的配合更加默契。

　　“我们充分利用班级微信群、教师微信群、家委会微信群、QQ群等实现信息共享，沟通起来更加便利。”泉州市第三实验小学校长赖耿丰告诉记者，学校的规章制度、各项通知等都逐步实现“无纸化”，通过微信群、QQ群，或学校网站进行发布，信息能第一时间传达给家长和学生，有利于学校的管理和家校合作。除了建立学校网站华园网外，学校还开通了“泉州市第三实验小学”的微信平台，发布学校的活动信息、办学特色、招生信息等，方便家长了解学校。家长们还可以利用网络互动交流、互相启发。

　　泉州市不少学校都充分利用微信群、QQ群等来进行家校沟通。有些老师直接将部分书面作业和试卷发布在群里，由家长下载打印给学生做。“这种方式更加快捷、便利，同时能让家长更清楚地了解学生的学习情况。”一名老师告诉记者。

　　信息化作业，目前处于起步阶段

　　“随着科技的发展，教育信息化越来越普及，将信息化运用到作业中，目前还处于尝试、起步阶段。”市教科所所长周志宏表示，信息技术带来了教学方式的变革，微课、优课、翻转课堂等都在推广，而如何将信息技术运用于作业中，目前还在研究。

　　市教科所小学教研室主任刘香芹则表示，教育已从一开始的口口相授，进入到多媒体时代。现代信息技术对转变学习方式发挥了很大作用。网络平台的功能强大，不仅能实现资源共享，让学生在自由的时空进行学习，还能实现师生之间、生生之间的互动，这样比口口相授更加具有主动性，更能提升学习效率。

　　同时，教育界人士也提醒，网络学习虽然在多媒体体验，学习互动性、生动性等方面有其优势，有利于课堂教学和课后学习一体化，但虚拟交流毕竟无法完全代替真实生活，比如亲笔书写的感受、与他人面对面的交流。因此， 利用网络学习，要注意其时间和分寸，注意与传统教学方式之间的取长补短。