寻找身边的好学校：莆田市秀屿区埭头中心小学闽中老校沿海明珠

　　秀屿区埭头中心小学位于兴化湾畔妈祖故乡的莆田市，创建于1929年，现有教师68人，学生1500多人。近年来，学校确立了“崇信、尚礼、健体、乐学”的校训。

　　学校先后被评为福建省语言文字规范化学校、莆田市义务教育标准化学校、体育后备人才田径训练基地、德育工作先进单位、平安校园和秀屿区素质教育合格校、平安校园、交通安全示范校、平安先行学校及秀屿区教育系统先进基层党组织、区文明学校等。

　　在寻求发展的路子上，学校从实际出发，经过深入分析、总结，形成了“德育立校，质量兴校，特色强校，文艺活校、环境美校”的办学理念。学校努力全面提升办学水平，得到了人民群众的好评，如今声名鹊起。

　　 一、德育立校，以德育人馨满园

　　百事以德为先。学校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，树立教师的良好形象。首先，抓好学校领导班子建设。学校领导班子建设应注重讲团结，增强凝聚力。其次，加强和突出师德建设。学校坚持组织全体教职员工深入开展“将心比心，换位思考”活动，让教师与家长换位思考，让教师与学生换位思考，校领导与教师换位思考，这样，出台的制度才能体现以人为本。

　　对于学生，学校把德育工作的落脚点放在学生良好行为习惯的养成上，把对学生的培养目标定位在“说文明话，办文明事，做文明人”上。学校结合实际编辑了《好习惯 伴我成长》一书，以此作为校本课程，纳入课程管理，并作为“文明班级”和“评优争星”的重要条件。具体体现在以下六个活动中：学校生活“六个一”活动，孝心活动，志愿者活动，安全教育活动，校园文化和“五个一”指导学生的假期活动。通过丰富多彩的活动教育，培养学生的创新精神、实践能力和良好的行为习惯。

　　 二、质量兴校，四个有效见实效

　　质量就是生命。高质量是教师职业的最高价值，是学校最大的口碑，更是学校科学发展的核心任务。为了实现教学质量的“争先进位”目标，学校采取了以下“四个有效”：

　　（1）加强有效的组织领导。学校建立教学“一条龙”管理模式，做到“分段管理，专人把守，整体优化”，采取“专家引领、同伴互助、团队共进”的培训方式，加大教师外出学习力度，要求制订教师个人成长规划，让教师明确个人成长的目标和路径。

　　（2）完善有效的目标管理。学校根据上学年的教学成绩，设置新学期的教学质量指标，实施目标责任制，期末对目标达成度较高的进行表彰奖励。加强教学全过程管理，采取抽检、推门听课、当堂反馈等形式，加强课堂监控。建立教师每月教学常规动态管理机制和坚持抓好质量质量监测，严肃考风，切实做好质量分析和反思。

　　（3）落实有效的校本教研。学校立足教师、立足课堂，坚持走“个人研修、集体研讨、岗位练兵、教学反思、专家指导、外出学习”路径。要求教师每学期完成“七个一”：参与一项教研项目、写一份个性化教案设计、一份高质量反思、一篇教育教学论文、当一次集体备课的中心发言人、上一节公开课、命一份质量检测试卷。争取做到以研促教，研中提升。

　　（4）提升有效的教学研究。在推进新课改的进程中，学校教师积极进行课题研究，已有两个省级课题和一个市级课题结题并获奖。同时立足校本，围绕教育、教学中的热点和难点，把问题转化为课题，在教师中开展小课题研究，做到抓真问题，搞真研究，收实效果。近两年，我校林新莺老师参加全国课堂教学录像比赛荣获一等奖，梁成莺荣获莆田市品德与社会优质课评选一等奖，孙秋娟的课堂录像获省级二等奖，林青花等8位老师参加市级业务竞赛荣获二等奖，林丽贞等13位老师参加区级业务竞赛均取得一二等奖。

　　 三、特色强校，健康快乐增体质

　　随着教育改革发展的不断深入，在寻求发展的路子上，学校深深地意识到“没有特色的学校是没有希望的学校”。于是，学校从实际出发，经过深入地分析、总结，确定将体育教学作为我校办学特色，并提出“人无我有，人有我优，人优我精”的工作目标，力争以体育教学工作为突破口，全面推进素质教育，实现全面育人，创建学校特色。

　　学校根据学生的特长和爱好，成立了田径、球类、跳绳、踢毽子等兴趣小组，同时结合体艺“2+1”开发趣味体育，激发学生兴趣。于每天下午第三节课进行分年段的轮番训练，由体育教师带班指导、班主任跟班训练，做到人人有项目，个个有发展，推进学校体育特色项目向纵深层次发展。目前，学校已成功举办了两届校园运动会，并被莆田市体育局评为首批体育后备人才田径训练基地。2011年3月，我校获得莆田市首届体育后备人才田径训练基地校比赛团体总分第二名的优异成绩，并荣获体育突出贡献奖；2012年，又获得莆田市第25届田径比赛团体第三名和秀屿区首届田径运动会团体第二名；2013年，学校荣获莆田市第二十六届田径运动会团体总分第二名和市第二十六届小学生篮球比赛第三名及秀屿区第二届田径比赛团体总分第一名的好成绩。这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在实践中成绩的具体体现。也初步彰显出了学校创建体育特色学校的成果。

　　 四、文艺活校，培养兴趣有特长

　　学校坚持以培养学生的“合格+特长”为目标,注重提升每位学生的综合素质。根据学生兴趣爱好，组织综合科教师成立音乐、美术、科技、舞蹈等兴趣小组，利用课余时无偿辅导，常态化地开展各项活动，积极组织参加各级各类艺术比赛。近三年来，在市、区艺术节比赛中，学校共有140多人次获奖。2009年学校成功举办了大型的文艺踩街活动，全校近千名师生参加了活动，所经之处，群众自发燃放鞭炮，其场面不亚于闹元宵，引起强烈的社会反响。近三年，学校连续举行了文艺汇演，均受到上级领导和社会各界的一致好评。2011年举行的庆祝建党90周年合唱比赛荣获区一等奖，代表秀屿区参加市合唱比赛荣获三等奖；2012年6月学校合唱队又荣获区一等奖。

　　五、环境美校，校园文化悦身心

　　优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情，因美生爱。为了营造良好的校园环境，学校多处筹集资金，精心布置。如今，校园面貌已焕然一新。

　　（1）室外环境布置。教学楼正面：教育方针、三面向、校训、LED、温馨提示语、对联和体育运动标志；校园南面：伸缩门、欢迎牌、提示牌；东面是校园文化、廉政、读书宣传栏；西边有弟子规、校园概况、校长寄语、师生风采等；东西边楼道有伟人寄语、学生书画、礼仪规范等。整个校园环境幽雅、书香四溢，处处彰显着学校营造的独具匠心的文化氛围。

　　（2）班级环境布置。各班教室门前有班训、班级公约、班主任寄语、优秀作品、班级之星、课程表等，室内布置由学校统一规划，两侧设有“一册一薄”，教室后图书角和卫生角等，凸显主题，个性鲜明。

　　（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，可能会达到意想不到的效果。如“贴近方便，贴近文明”“不能随处小便，不能小处随便”等标语，在厕所的外墙有明显标志，在内墙面有温馨提示。

　　（4）各功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

　　（5）加强绿化管理。师生深入绿化管理，参与实践劳动，培养吃苦耐劳的精神，点缀、布置校园，美化校园环境，

　　（6）创设文化墙，把墙壁当作宣传阵地，让每一面墙壁说话。如校园围墙的外侧设立以“感恩”为主题的文化墙等。

　　如今，随着学校办学质量的不断提升，许多家长带着孩子慕名来我校就读，学校的办学规模越来越大。近三年来，学生数翻了一倍多。我们有理由相信，埭头中心小学的明天会越来越好。