杨宗凯：以信息化带动教师教育创新

　　21世纪高等教育面临着挑战，教师教育、基层教育同样面临挑战，也是互联网技术所带来的挑战，大家知道信息技术对于教育具有革命性的影响，特别在中国，它对促进教育公平，提高教育质量和创新教育，共建终身教育体系都有着及其重要的作用。

　　2015年在青岛举行的联合国教科文组织国际教育信息化大会上，习总书记提出信息技术的发展推动教育的变革和创新，构建网络化、数字化和终身化的教育体系，建立人人皆学、处处能学的社会，培养大批创新人才是人类面临的共同重大课题，他把这个提的非常高，也代表21世纪教育一个走向。

　　华中师范大学作为一所培养教师、教育为主的大学，同时是国家教育信息化的试点高校。从战略上进行定位，要通过信息化和国际化两个翅膀，带动学校有特色、高水平大学的建设。从理念上进行创新，21世纪培养学生不仅要有核心价值观，要有基本知识，就是通识教育，更重要的是要具备21世纪的能力，所以提出三生教育、4C能力、3S素养的理念。三生教育就是要学会生存、珍惜生命、热爱生活。4C能力包括批判性思维能力、创新创业能力、交流能力、合作能力。3S能力即自主学习、自主管理和自主服务。现在的教育体系能撑起这个彩虹桥吗?不可以，所以要让教师具备这样的知识、价值观和能力，必须构建新的学习环境，进行新的专业发展，建立新的课程体系和教学方法，并且要建立新的标准评价体系，也就是怎么评价未来的学生和未来的老师。

　　重构教学系统，大学怎么支撑起培养学生和培养老师未来的体系?首先教学环境要发生大的变化，现在的教育以课题为中心，所以要构建新的教学环境，提出三个空间的整合，就是把物理空间、资源空间和社区空间进行有效整合，建立新型空间。所谓物理空间就是传统的教室、传统的学校，资源空间包括各种资源，即校本资源和社交空间，每个老师、学生建立自己的学习空间。这样整合以后形成新的学习环境，这个学习环境以学生为中心。

　　新建了数字化的大楼，是个9万平方米的超级大楼，是全智能化的，它不称为教室而是称为学习空间。全校构建了云课堂、云平台，国家数字化学习中心工程中心落户在我们学校，搭建了混合式教学平台，每个老师学生的课件全部上去，学生有自己的空间进行学习。从2012年开始设计，2013年实施新的教学计划，经过三年的推动，全部必修课在网上上课，实现了课上课下混合式教学。

　　建立更加开放的资源体系，以工作组长为单位，成立了全国教师网络联盟，理事长单位是北京师范大学。还成立了湖北教师教育网络联盟。现在这两个工作平台都在华中师范大学进行维护和运行。同时建立了两岸四地开放的教师教育联盟，目前香港教育学院和澳门大学也慢慢参与了。这就是云课堂目前使用的情况，2015年上半年已经达到学习互动，在网上开设课程的数量也达到三千多个。

　　创新学习模式，让学生无论在校园内或校园外、课堂内或课堂外都可以进行学习，一切以学生为中心。课程进行重构流程再造，对课中、课前、课后的流程再造。提倡以真实问题为导向的PDR教学，理论都放在课前课堂培养4C能力，所有老师都有了个人网络。从混合式课堂满意度调查发现，整个来讲比较正面。

　　对教学进行评价，我校成立了质量监控中心，包括在线的深入课堂，随着云课堂的深入，数据越来越多，在“十二五”期间做了云课堂，那么“十三五”期间会进入大数据个性化教育。

　　通过这些改革，华中师范大学完成了四个转变，就是以教师为中心到学生为中心的转变，以专业教育到专业教育和通识教育相结合的转变等。特别作为教育信息化的根本在于重组和再造，不在于简单应用信息技术，所以对很多部门进行了重组和再造。

　　华中师范大学牵头成立了信息化协同中心，打造“UGBS”协同创新模式，U是高校研究机构，G是政府，B是企业，S是学校。我们跟很多企业签订了联盟，建设80多个实验示范区为基础教育服务。

　　重塑未来教师，培养21世纪的教师，提出“4+2”的教师教育模式，包括本科四年和硕士两年。两年的硕士可以边工作边学习，课程都在网络上完成。互联网时代，每个人都有两个大脑，一个是身体所带的大脑，一个是外脑，两个“脑”相互作用，怎么教、怎么学是关键。因为新的教学方法都要进行改革，所以送骨干教师去美国培训学习。

　　建立教师教育创新的文化氛围，进行了一系列的包括教学创新奖、教学节等活动。尤其是2015年10月的教学节，教育部三个司的司长及80多所学校来观摩。

　　华中师范大学的3S理念，建立了一站式服务大厅，学生可以自主服务、自主管理。自主服务非常重要，是培养21世纪人才的信息素养。

　　总之，作为一所培养未来教师的学校，华中师范大学的理念就是构建先进的教室、培养数字教师、重塑未来教育。

　　(作者杨宗凯系华中师范大学校长)