未成年人科学素养要多激励和肯定

　　以“决胜全面小康、践行科技为民”为主题的全国科普日活动19日在全国范围内同步启动，活动将持续到9月25日。今年全国科普日将在日常科普内容基础上突出应急科普，以线上线下融合的方式为公众献上一场科普活动盛宴。（9月19日新华社）

　　这场全民科普盛宴中，有一个群体要加多惠顾，那就是未成年人群体。培养未成年人的科学精神和科学素养，才能更好带动更多未成年人讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材。

　　不要认为科研发明是大科学家的事情，大科学家的科学素养也是从小培养的。就如笔者曾经就在媒体上看到关于北京市八一学校学生设计研制的小卫星报道，他们设计的不仅是我国首颗中学生科普小卫星，而且还在太原卫星发射基地发射升空、准确入轨，发回信标信号。卫星计划在轨运行180天，期间将进行对地拍摄、无线电通讯、音频传输和快速离轨实验。这个成功的例子再次说明，孩子的科学创造力也是无穷的，从小培养未成年人的科学素养，对于国家民族的未来才能更好创造未来。

　　鼓励就是孩子更好走进科学的加速器。要不断激发未成年人的科学探索热情。要激发孩子们探索科学的热情，离不开激励，学校、家庭、科研部门，包括一些科学家，要多和未成年人沟通，激励孩子们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，让未成年人刻苦学习，努力实践，进而更好走进科学殿堂。

　　兴趣是最好的老师，但是如何培养孩子孩子的科学兴趣就是一门大学问。科学素养的养成需要有一个良好的氛围，我们的学校要多为孩子创设一个开放、自由探究的环境，让孩子保持好奇心，并且引导孩子积极去探索其中的奥秘。如果我们能在教学中创设一个宽松愉悦的环境，相信所有的孩子都会积极主动地参与到科学活动中来，为孩子科学素养的养成创造一个良好的环境。并通过动手做，做中学，才能让孩子通过科学探究将这种好奇心转化为科学兴趣，使之真正发挥科学学习的源动力。

　　呵护未成年人科学素养要多激励和肯定，才能产生事半功倍的效果。无论是培养未成年人爱科学的兴趣，还是呵护孩子们热爱科学的积极性，更需要家庭的鼓励，需要老师的肯定，对于未成年人的好奇心，要多激励，多肯定，他们遇到问题更要积极开导，切不可泼冷水，鼓励他们不断探索，从下立下科学志，不断在科学的探索中锻炼理想信念的翅膀，才能长大后翱翔在科学的蓝天下，更好为新时代的强国梦贡献少年智慧，让少年的科学素养根深叶茂，更加茁壮，为全民小康贡献力量。（福州文明办 雷沛弘）