8岁男童算不出7 8 教育专家“会诊”:最好留级

核心提示

在他的身上找不到任何经过一年级系统学习和指导的迹象，最好的办法就是重读一年级，只有从学习习惯到系统知识都让浩浩重新学过。

———望子成龙语文老师李建明

无法更改学籍，无法留级。目前县教育局已责成学校加强对浩浩的关注，让老师尽可能地为浩浩补课，让他适应现在的学习。———金堂县教育局相关负责人

知道义务教育阶段没有“留级”一说，但对浩浩这种特殊情况“降级无疑是最好的办法”。———武侯实验中学校长李镇西

8岁的浩浩从威远的一所留守儿童学校转学到金堂读小学二年级，因学习跟不上每天哭湿课本，家人想为他办留级，但却不符合国家政策，这一困境让家人寝食难安。在本报昨日报道后，他们一家的无奈引起了各方的广泛关注。昨日，望子成龙学校更派出了其小学语文金牌老师、小学语文高级教师李建明为浩浩“问诊”学困原因。

李建明发现：浩浩并无任何智力障碍和缺陷，问题确实在于家庭教育的缺失和此前在学校中受到的关注不够，欠缺了一年级的知识，“只相当于幼儿园水平”，对孩子最好的办法就是留级加个别辅导。

望子成龙学校校长蒋杨斌表示，后期该校将根据浩浩的情况制定辅导方案，免费为浩浩提供培训，直到他能正常学习。

把脉浩浩：语文还是幼儿园水平 重读是最好的办法

“孩子是否有智力问题”是很多读者在看了浩浩的故事后的第一个反应，因为对于一个8岁、小学二年级的孩子来说，不会7 8确实是一件很不可思议的事。

在没有见到浩浩前，有着20多年一线教育经验的李建明也不免提出了类似问题，但见到孩子，一切顾虑就打消了。

下午4点，李建明带着书包、笔、笔袋等学习用具到了浩浩家。这时，浩浩正在爷爷的指导下眉头深锁地写着作业。见到记者，爷爷摘下老花眼镜，连摆头，“不得行，就是学不懂，每天都欠账”。

李老师先和爷爷聊了会，问了下浩浩在威远的学习情况后，才坐到了书桌前，摸了摸浩浩的头，和他聊起来。等到渐渐熟络后，他才开始翻开课本，对浩浩的语文水平进行摸底。在老师教了两三遍后，浩浩一旦念对了，李建明就立即摸摸浩浩的头，对他进行鼓励。10多分钟后，他就已经自如地和老师摇头、举手比划着每个字的音调，脸上的表情舒展开来。

经过拼音、音调以及多篇课文的测试。李建明发现，浩浩并无任何智力障碍，但语文能力还仅停留在幼儿园水平，“在他的身上找不到任何经过一年级系统学习和指导的迹象”。此外，浩浩目前的学习方法也进入了误区，在家长的强迫下，他每天大量重复阅读课文，他能手指着一字一顿地读完一篇课文，但文章中单个的字他还是不认识。“这就是说他是死背下来的，他单个的字不认识，自然无法形成句子的概念”。

李建明认为浩浩学习的根本问题在于“关注不够”，在学校受到的关注不够，在家里受到的关注更不够。因为在测试环节，只要李建明发出一个指令后，浩浩不会时就用无辜的眼神看着李建明，“眼神中明显有害怕，怕又被批评”，但只要从李建明口中听到“很好”、“挺不错”之类的语言后，浩浩下一次再念时就会有明显的进步。

“问题孩子背后一定有一个问题家庭，娃娃长期处于一种被否定的状态，已经没有了自信心。”李建明送了一套《教子有方》给浩浩的爷爷和父亲，并告诉他们一些处理孩子学习问题的小妙招：比如，邀请一些同学来家里玩，帮浩浩交朋友；要原谅他今天教了明天忘，因为他只是个孩子。