暴力约束也应从娃娃抓起

　　25日下午，记者收到深圳一小学家长报料称，其女儿班上大部分学生，上周五都因为“不听话”遭到班长的殴打，30多人排着队被“拳打脚踢”。王先生称，家长们已经将情况反映给班主任，但是班主任的反应“相当冷淡”，并称“孩子之间有些矛盾很正常”。（6月26日澎湃新闻）

　　据孩子们反映，其实类似的殴打在班上已经不止发生过一次，“三十多名学生排着队被班长殴打，男生被扇耳光，女生被脚踢”，有的孩子甚至“腿疼得难以走路”……

　　如果你是家长，面对此情形会作何感想，内心会好受吗？而在得到家长情况反映后，班主任“相当冷淡”的态度再次给这些内心难过的家长铺上了一层霜。我们常说教育必须是家校良性互动才会产生好的效果，这种互动不仅是家长必须配合学校老师的工作，更需要老师与家长间互通有无，及时掌握孩子的心理动态和日常习惯，好有的放矢因材施教，方能让教育获得最大值。

　　面对众家长和孩子反映“三十多名学生排着队被班长殴打”问题，班主任应该在充分了解清楚情况的基础上，再和家长进行沟通。毕竟，教师的责任是教书育人，孩子在学校里发生矛盾，哪些行为是对的，哪些行为是错的，老师不能坐视不理，而应该进行辅导、教育，这是教师应该承担的育人责任。

　　小学四年级的孩子，正是辨识能力逐渐萌芽形成阶段，任何外来因素都可能成为今后行为习惯的准则，而此类习惯的形成大多潜移默化的，若不仔细留意便很难发现。且不论“三十多名学生排着队被班长殴打”一事是多次还是偶发，但从班主任“同学间有些矛盾很正常”的思维来看，就已是难以弥补的教学疏漏。身为教师，理应以身作则通过劝导和非暴力管理教导学生走向正途，无论亲自实施体罚或教唆他人体罚都属有违师德。

　　我们常说善恶一念间，而孩子陋习和暴力倾向从来都非一朝形成，无论是施暴者还是被施暴者，都会在内心深处种下一颗向恶的种子。试想，假如担任班长的孩子逐渐习惯通过暴力管理使他人服从安排，也许最初只是“孩子之间有些矛盾很正常”式小打小踢，但谁能确保今后不会衍生成更加严重家庭暴力和校园暴力？

　　因此，暴力约束也应从娃娃抓起。老师、家长在日常教育过程中应留意孩子的行为举止和思想动态，尤其是学校不能漠视日常学生、家长的投诉和不满，更不要觉得“孩子之间有些矛盾很正常”，要针对学生间的摩擦、矛盾，公平、公正、平心、静心地去解决，否则，不仅无法保护好学生的合法权益，更会让学校声誉变成一地鸡毛。（莆田文明网 谢晓刚）