晋江市第三实验小学：搭建成长舞台 放飞成才梦想

　　晋江市第三实验小学创办于2009年9月，是泉州、晋江两级政府力推改造的“桥南片区”配套惠民教育工程。学校现有学生近1700人、教职工94人。晋江市第三实验小学自创办“桥南乡村学校少年宫”以来，始终坚持“公益性、普及性和资源整合”原则，突出“以乐促智、以技促能、以读养德”重点，扎实推进学校少年宫建设、管理和使用规范化、精细化、科学化和制度化。

　　 一、加强领导，高规格、严要求，强力推进学校少年宫建设

　　一是定准工作目标。明确以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养创新精神和综合素养为重点，以社区未成年人为主体，搭建学生成长平台，努力锻造校园文化名片。坚持普及与提高结合、学校与社区配合、学校与社区单位共建，逐步构建布局合理、功能完备、资源共享互补，独具特色的学校少年宫建设、管理体系。二是加强组织领导。成立以校长为组长，副校长为常务副组长，全体校长室成员、各科室行政、年段长为成员的工作小组，形成校长亲自主抓，行政人员分六大主题具体负责、各司其职、齐抓共管、通力协作的工作局面。三是健全工作制度。先后建立《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《总务后勤工作职责》、《聘任教师暂行规定》、《学员守则》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《财产、财物管理制度》、《档案管理制度》等一系列规章制度，落实工作人员及职责，加强辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质。四是强化考评机制。学校制定相应的考评方案，从活动计划、活动方案、活动总结等方面对辅导教师担任少年宫工作进行全面考评，结果纳入《学期工作奖金分配及年度业务考核试行方案》。同时，通过举行“乡村学校少年宫”学期成果展示活动，评选“优秀学员”，对积极认真、进步明显、技能突出的学生进行表彰，以此来检验学校少年宫活动的实效。

　　 二、坚持公益，发挥优势、整合资源，科学运作求实效

　　一是坚持公益、长效运行。始终把公益性放在首位，平时面向所有在校学生，周六和寒暑假的部分时间段面向社会开放。在服务学校学生的基础上，积极扩大服务区域，为共建联动学校学生提供同等学习培训机会；此外，通过与桥南社区及泉州农科所、泉州老人书画院、晋江图书馆、晋江电视台、晋江经济报、晋江科技馆等周边单位的共建，使各类教育资源共建共享、长效运行。二是精心设计、满足需求。每学期初精心设计24个项目50余个活动供学生自主选择，包括礼仪素养、艺术美工、文体活动、科技活动实践、学科拓展、读书活动等六大类内容，其中，真人图书馆、桥南画苑、蒲公英合唱团、桥南古韵团、探索者科技活动中心、桥南小农场、开拓者篮球队、桥南文学社、小能手成长营等活动受到广大师生的欢迎和喜爱。三是整合资源、壮大队伍。鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍。聘请名师、民间艺人、先进人物等担任专兼职辅导教师和校外辅导员；积极整合社会资源，面向社会聘请大学生、“五老”人员、社区成功人士，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。学校少年宫现有校内志愿辅导员84名，校外志愿辅导员15名，其中3名为体育类专职教练，5名为知名主播和专业记者，3名为泉州农科所和晋江科技馆专家，2名为知名乡土艺人，2名为党政机关德育辅导员和安全教育辅导员。

　 　三、特色突出，亮点纷呈，学校少年宫建设成效显著

　　一是浓厚文化氛围。活动图片长廊、剪纸作品长廊、书法作品长廊、绘画作品长廊、经典诵读长廓；手工作品展台、科技制作作品展台、艺术美工作品展台、“闽南餐厅”特色小吃制作展台等一批富有学校少年宫特色的元素融入校园文化建设，营造浓厚的学校少年宫氛围。此外，学校还专门培养一支专职小导游队伍，通过小导游的亲身讲解和体会，展示学校精心培育的8个特色社团及16个魅力社团的无限魅力。二是凸显活动特色。在“桥南学校少年宫”精心设置的24个活动项目中，有八大“特色活动”助推“名校创建”，分别为：“做一个有道德的人”--《习礼》校本实验、民间艺术传承--巧巧手剪刻纸艺术中心、会说话的书--“真人图书馆”、“美食家”天地--小能手成长营、挖掘“闽南活化石”--桥南古韵（南音弹唱）、民族艺术瑰宝--文笔轩书法艺术中心、科学创新实验室（机器人工作室）--探索者科技中心。三是注重活动效果。学校少年宫根据学生兴趣爱好提供自选项目，少年宫活动已成为学生培养个性特长的一方沃土。一年来，共有一百多人次学生在晋江市级以上赛事中评优获奖，“乐学善思、明理躬行”已俨然成风，学生在“文明素养、良好性格、身心健康、艺术陶冶”等方面有了很大提升。

　　总之，学校少年宫是解决农村未成年人活动场所缺失问题的有效途径，具有覆盖广、花钱少、抓得住、可操作等优势，是一项真正惠及基层未成年人的实事工程。晋江市第三实验小学将以“桥南”乡村学校少年宫为平台，科学统筹，整合资源，发挥优势，为桥南改造片区广大未成年人提供更好服务。