晋光小学：“至和”书香花园 浇灌花朵“达慧”

　　　福建新闻网泉州9月7日电(许秋丽)泉州晋光小学东海校区迎来了324名一年级的新同学，富有现代化气息的新校区更加热闹。新生的入学、新老校区的融合，让这所传统老校迸发出了新的活力。

　　晋光小学东海校区自去年秋季启用以来，受到了教育主管部门及学生家长的广泛关注。经过一年的摸索和运行，新校区将该校倡导的“至和”教育理念发扬光大，在继承南俊校区优良办学传统的同时，积极探索发展新特色。

　　晋光小学黄加贤校长表示，“南俊校区有悠久的办学历史，校园古色古香，有文化韵味；东海校区面积更大，设备新设施好，现代化气息浓烈。整合两个校区资源，分工协作、优势互补、协同发展，是我们努力的方向。”

　　据悉，“至和”教育理念以“仁爱至和，笃行达慧”为核心，以“包容并蓄，凝心聚力”为精神，致力于把学校办成和谐家园，让每个人在富有书香韵味的校园里感悟智慧，获得成长。实践上，该校实施至和学校管理，培养至和教师团队，建设至和课程体系，追求至和课堂教学，构建和谐的校园氛围。

　　打造“至和”学校管理，是夯实学校发展的基础。2005年，晋光小学重新制定了师德教育制度、教学研究制度、质量评估制度、评先奖优制度、教师工作评价制度等一系列制度，对规范管理行为、提高管理效益发挥了重要作用，促进了学校良好风气的形成。

　　在此基础上，学校尊重教师的人格和工作，关心教师的情感、价值和奉献，创造条件满足教师的合理要求，真正做到了制度管理与人文关怀相辅相成。同时，该校关注教师的工作过程，把教师日常的工作态度、工作责任感、工作能力、工作创造性、工作绩效作为评价教师的内容，把过程管理与终结评价紧密结合起来，打破了以往把学生成绩作为评价教师的唯一依据的传统。

　　在每周举行的学习研讨会上，学校定期组织教师学习《论语》、《中庸》、《大学》、《道德经》、《弟子规》等传统经典巨著，让教师进一步认识、学习传统文化，引领教师从经典中寻找人生智慧，构建精神家园。这正是该校“至和”教师团队的一个缩影。

　　黄校长认为，“学校发展的根本，是教师的发展。提高教育质量和办学水平，关键在于培养一支高素质的教师队伍。”晋光小学致力于培养“至和”教师团队，引领学校发展，引导教师运用SWOT分析方法，使教师清楚地认识自身的优势和不足，了解面临的机会和挑战，从而有针对性地制定职业发展规划，确立奋斗目标。

　　与此同时，该校引导教师参与一系列全国、省、市课题的规划研究，让教师以研究者的眼光审视、分析和解决教学中的问题，提高教学质量。该校还不定期组织教师参加“同心体验·成就团体”“赢在团队，你我一起成长”等拓展训练，培养教师间相互信任、团结协作的团队精神。

　　打造“至和”课程体系，注重个体成长，是该教育理念的另一核心。晋光小学开展了“至和课程体系”和“至和课堂教学”实践，开齐基础型课程，规范拓展型课程，建设研究型课程。经典诵读、发明创新等数十种拓展型课程丰富多彩，并结合自身优势开发了学生自编作文集研究型课程。

　　黄校长动情地表示，“从学校来讲，每个学生可能是班里的1/50，是学校的1/500，但对于学生的家庭、学生的个人成长来说，每个人都是自己的100%。因此我们倡导‘每一个人都很重要’的价值观，这是‘至和’理念的核心之一，也是教育公平理念的重要体现。”

　　在该校第一届校园文化艺术节“童心飞扬·共筑梦想”文艺演出的名单上，全校一年级所有学生就都出现在了表演者的行列里。同时，晋光小学尤其重视学生的行为规范教育，通过生活、学习习惯点点滴滴的引导，帮助学生养成正确的行为习惯。

　　如今，晋光小学还打造至和物质景观，营造至和家校关系，自上而下，从里到外，围绕“至和”教育理念不动摇，其做法和经验也获得了权威部门和教育专家的肯定。(完)