教育减负也得关注家长

　　临近元旦，为孩子报名参加元旦联欢晚会的消息，在北京朝阳区某小学一年级的家长群里沸腾了。班级家委会的一位家长向记者介绍说：“晚会的布置交给家委会，各自报名节目，最后由家委会汇总给老师。学校不负责组织排练，要求学生自行在家进行排演。”另一位家长表示不理解：“过去学校举办个大型联欢会，都由老师组织统一排练，现在这些事也交给家长了？”（12月20日《工人日报》报道）

　　元旦联欢晚会一直是很多中小学的固定节目，无论是学生还是老师都能展示个人才艺，师生联欢，其乐融融。一般说来，晚会不仅是师生施展才艺的机会，更是学校的教学成果展示，组织策划的主角应该是老师和学生。对于学生参演节目，家长可以适当指导帮忙，但不能代劳。要求学生自行在家进行排演，摊派任务，无疑有转嫁责任之嫌。

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。要求进一步营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，确保中小学教师潜心教书、静心育人。教师减负是无可厚非的，但在教师减负的同时，压力是否会转嫁给家长？从批改作业到课堂值日保洁，从手工作业到监督学生考试，让我们不得不正视家长负担问题，减负不是转移负担，教育减负也得关注家长！

　　首先，我们要关注到家长的责任。无论是家长还是老师、社会，都有一个共同目标——培养孩子德智体美劳全面发展。

　　客观来说，老师直接担负教书育人的使命，承担知识教育、思想品德教育责任，而家长责任更多家庭教育、家风家训教育。术业有专攻，我们要厘清家长与教师在教育中承担的责任，避免出现责任单方面异化现象，应通力协作形成教育合力，做到“家长的归家长，老师的归老师”。

　　其次，我们要关注到家长的压力。众所周知，家长在教育孩子上的精神、时间、金钱上的压力越来越重，这从侧面反映出教学方式不合理、课堂教学效率不高、家长期望过高等方面的问题。一方面我们要立足课堂教学，打造高素质、专业化的教师队伍，提高教学质量，尽可能完成当日教学任务、随堂测验，尽量少留作业；另一方面我们要正确引导家长理性看待学业负担和竞争压力，多传递正确的教育观念，减少过高期待和功利化追求，有效消除“起跑线”的焦虑。

　　家庭是孩子成长的摇篮，家长是教育的关键部分，谈教育减负不能简单局限在学生课外作业、教师负担上，而是要综合考虑学校、家庭和社会三方。唯有如此，教育减负方能摆脱“伪减负”困境，疏堵并举，走出“越减越重”的怪圈。

　　（厦门市文明办 刘丽萍）