开创教育优质资源共享新模式 远程互动教学成主流

　　我国在2011年发布《教育信息化十年发展规划》，要求到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。

　　教育资源公平化，优质教育资源共享成为趋势。目前，很多地方都在进行教育资源、班班通、三个课堂的建设，但资源的使用效益非常低。优质教育资源分布不均衡，偏远地区学生得不到优质教育资源；传统远程培训缺乏临场感，学生参与度低、并无法实现有效的实时沟通；学校优秀课程无法实现高清录播，学生不能获取以往课堂视频。一直以来，层出不穷的问题长期困扰着教育工作的有效开展。如何能达到最好的教学效果，自然是面对面的教学方式。除此之外，就是远程互动教学的形式。远程互动教学可以提供一种新的、可以常态化应用的教学模式。 通过这种方式，远在乡村学校的孩子可以和城里的孩子一起，享受同等的教学环境。

　　互动教学早在多年前就已经提出，但因为一些技术瓶颈无法突破，如带宽、图像清晰度、声音问题、传输技术等，所以一直未能流行。现在随着科技的发展，以上技术问题得以解决。2011年，我们推出“迅格”远程互动教学解决方案，该方案并非是视频技术与录播技术的简单融合，而是将互动、图像控制、课件录制、资源发布、视频会议、移动接入等多种应用整合在平台中。不仅能让老师和学生实现高清视频沟通，而且还采用了业界独有的6场景5机位拍摄技术，相比常规方案增加了讲台、学生的全景镜头，从而让自动生成的课件在镜头切换上更平滑流畅，也更加符合无人值守的全自动应用需求。