【教师故事二】聋人教师付心知：无声世界里的引路人

　　付心知和她的学生们正用手语交流，相谈甚欢。在无声的世界里，付心知常常与学生谈心，鼓励她们勇敢面对困难（9月6日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　新华网福州9月10日电（肖和勇）付心知从小生活在无声的世界里。直到读完小学，她还是只会写自己的名字。读初一时，她天天想着要不要退学。

　　改变付心知命运的，是语文老师送来的一本字典，还有一席救命的话：孩子，加油！

　　接下来的故事，如你所想到的，是一个“差生中的差生”励志的逆袭故事：这个聋人姑娘照着字典一页一页地读，一个字一个字地积累。后来，她考上了大学，还读完了华东师范大学研究生课程。研究生毕业之后，付心知也成了一名语文教师。

　　9日晚间，付心知在福建省首届“最美教师”寻访结果发布式上说，那本翻得破烂的字典，她一直带在身边；当年语文老师的鼓舞，在她心底种下的宏愿，已开花结果。

　　如今，付心知已在福建泉州市盲聋哑学校执教14年了。与她每天朝夕相伴的，是一群与她一样没有听力的学生。“他们凝视着我，眼睛里有天真、有迷茫、有自卑，更有蓬勃的希望。”付心知告诉记者，看着眼前这些孩子，她仿佛看见了当年卑微的自己。

　　“我们在一起，心心相通，就像一滴水融入另一滴水。”付心知说，相似的命运、相似的成长背景，让她很快进入角色，她和聋人学生们打成了一片。为了更好地教学，付心知从学手语起步，不断地摸索聋生教育理念和方法。付心知整理的视频校本教材中，光盘有10余套、文字30余万字。这是她利用两年的周末时间加班加点的成果。2014年一年，她还带领课题组研发了10余套教辅教材，涉及课内教辅、课外阅读和家庭教育多个方面。“虽然很费周折，但我很开心，因为学生喜欢这些教材。”

　　14年间，付心知培养出无数个三好学生、优秀学生干部，几十名学生在全国、福建省各类作文比赛中获奖，付心知还向国内高校输送30多名聋人大学生。

　　“花开有期。聋人学生的‘花期’也许会晚些，但终究也有绽放的时候。”付心知说，她愿意陪伴生命中遇见的每一个聋生，走过一些人生驿站，更希望看着他们循着光走远。

　　付心知正在研读教学资料（9月6日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　每天中午、傍晚，付心知才有时间坐下来备课。如今，付心知执教的班级涉及小学、初中和高中，每个星期15课时，教学任务繁重而充实（9月6日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　付心知展示其主持完成的校本教材。（9月6日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　学然后知不足，教然后知困。付心知执教14年，将许多教学经验写成了教材，但其仍不断“充电”学习（9月6日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　去年，林奔卉到泉州市盲聋哑学校当语文教师，其对特殊学校语文教学很陌生。付心知主动与她结对子，成为她的帮扶老师。每天闲下来时，这对师徒总能聊得起劲。在付心知的帮助下，林奔卉渐渐掌握特殊学校的教学方法（9月6日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　付心知教学经验丰富。在为初二学生开讲新闻写作常识时，她将一篇新闻的五个组成部分比作手的五个指头，通过手语、图片教学，方便学生掌握知识（9月7日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　通过夸张的口语表达、标准的手语动作，付心知在课堂上帮助学生掌握新知识（9月7日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　经过一个漫长暑假，学生都有不少新变化，付心知看着学生，十分欣喜（9月6日摄）。新华网 肖和勇 摄

　　付心知内心通透，看问题也通透。同校执教的数学教师王桂珍与付心知亦师亦友，她说，她常常被付心知的宽容和见解打动（9月7日摄）。新华网 肖和勇 摄