“教师减负”不能止于喊口号

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。(新华社 2019年12月16日）

　　百年大计，教育为本。教书育人是教师的使命和职责，他们担负着培育新一代新人的重任。然而近几年来，各级各类检查、大量无关培训让中小学教师负担进一步加重，甚至影响他们正常的教育教学工作。在笔者看来，教师的时间理当用来提高自身教育教学水平，如积极参与提升课程、阅读教育教学书籍、参与各级各类教研等，以此来提高自身素养，强化自身教育教学能力。

　　目前，“站岗”“检查材料准备中”是学校教师疲于应付却有无法推脱的心头病。“敢怒不敢言”的老师们只能硬着头皮完成各项任务。时间都给了各类检查任务，备课的时间哪里来？教育学生的时间哪里来？挤时间成了教师的常态，如此下去严重影响了他们上课的效率和质量。

　　我们欣喜的看到《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》的出台，然而，我们更希望看到的是，“教师减负”能够真正得到相关部门的重视并切实得到落实，而不能止于喊口号。

　　教育工作理当得到重视，教师负担过重理当得到重视，尊师重教理当成为社会风尚，从这个层面来说，把时间还给教师就是最好的尊师重教。

　　“教书育人”并非易事。它需要教师用心研究学情，根据学生的实际制定切实可行的教育教学方法，通俗来说叫“量体裁衣”“对症下药”；需要教师们认真研究《课程标准》，通俗来说叫“有理可依”“有章可循”；需要老师们有心选取教学资源，用贴近学生实际的教学案例来突破重难点，通俗来说叫“理论与实践相结合”……如此种种都需要充足的时间作为保障。

　　师者，传道受业解惑。我们呼吁各部门真正将“教师减负”落实到实处，将时间真正还给教师，让他们有充足的时间，备充足的课，让“教书育人”充盈他们的人生。（厦门市文明办 陈美园）