推动移风易俗要以“教育”为抓手

　　记者近日在各地调研采访时了解到，不少农村地区还存在一些陋习，比如请客送礼，人情攀比，负担沉重；法德缺失，胡搅蛮缠，少数群众法律意识淡薄，遇到问题不依靠法律途径解决。特别是在脱贫攻坚中，少数群众不把心思用在自力更生、谋求发展上，以争当贫困户为荣等等。（光明日报）

　　攀比恶俗猛于虎。过去，逢年过节佃户贫农要躲着“杨白劳”；现如今，不少农村人却躲不了节节攀升的“礼金”。酒桌上的菜品越来越奢华，“礼金”也越来越重。奢办酒席的歪风邪气，不仅增添了农民的负担，还腐蚀了质朴的民风。

　　遏制农村攀比陋习非一日之功，关键在于抓好“学生教育”，让孩子从思想上彻底挣脱繁重的“人情枷锁”。帮助孩子及早树立正确的人生观、价值观和世界观，阻断攀比之风滋生蔓延的后路。

　　教师有担当，学生有希望。学校在完成既定的教学任务之余，应该着力辅助学生树立正确的“三观”，教会学生厘清恶俗陋习的危害。然而，现如今重要的问题不在于教育学生，而在于教育老师。一些教师自身态度不端，“三观”不正，对学生缺乏责任心与使命感。教育学生重言传，更重身教。想要让学生自觉抵制恶风陋习，教师必须先摆正自己态度，用实际行动给学生上生动的一课。

　　学生为“媒”，乡风易改。在广大农村，“死要面子活受罪”的民众仍不在少数。小部分先富起来的农民攀比心理作怪，成为农村奢办人情喜事陋习的始作俑者。显然，恶俗的攀比之风已经让不少农民苦不堪言，骑虎难下。所幸，一些地方及时认识到奢办陋习的危害，大力开展移风易俗，并卓有成效。每一位学生在家庭中的地位都举足轻重，具有独特的“话语权”和“影响力”。因此，教育好学生，等同于间接教育好家长，教育好邻里群众。

　　静以修身，俭以养德。劳民伤财的恶俗陋习理应被革除，这不仅是推进乡风文明建设的必要条件，更是铸就中国梦的必然要求。常态化抓好“学生教育”， 推动农村移风易俗“功在当代，利在千秋”。（浦城县委文明办 吴利武）