加强“二元制”技术技能人才培养模式改革试点教学管理

　　我省“二元制”技术技能人才培养模式改革试点教学要按照人才培养目标的要求设置足够的课时量，课内总学时一般以1600～1800学时为宜，专业课教学可在实际工作岗位进行。公共基础课和专业课都要加强实践性教学，实践性教学课时原则上要占总课时数一半以上。

　　日前，省教育厅就加强“二元制”技术技能人才培养模式改革试点教学管理下发通知，要求校企共同成立试点工作机构，机构负责人由学校和企业领导担任，并实行双“辅导员”制度。

　　通知指出，根据企业生产管理和学生（学徒）工作实际，校企要共同编排教学计划，采取弹性学制，实行学分管理。考核评价要由校企共同参与，突出“过程考核、综合评价、以人为本”，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综合评定成绩。

　　为提高试点教学保障能力，通知要求，由学校专业教师、企业技术人员、能工巧匠共同组成教学团队，学校专业教师一般担任公共基础课和专业基础课程的理论部分的教学，其余课程由企业人员担任。原则上1名导师指导学生（学徒）不超过10名。各试点专业确定专业带头人2人，学校专业教师和企业技术专家各1名。

　　省教育厅将把试点开展情况作为各试点高职院校“二轮评估”、省级示范性现代职业院校培育建设项目年度考核评估的重要内容，适时开展试点工作专项检查，对试点成效显著的，将在试点专业范围、招生计划等方面给予倾斜；对试点工作推进缓慢的，将撤销试点，停止招生资格。