泉州敬德小学创新家校协作关爱留守儿童

　　他们，还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡到外谋生;他们，很多时候只能从电话中或汇款单中，才能感觉父母的存在。就是这样一群令人酸楚的“留守儿童”，在泉州市敬德中心小学辛勤付出下，寻得“家”的温暖，在家校协作的创新下，重续亲情的联络。

　　位于泉州市洛江区罗溪镇的敬德中心小学是一所农村寄宿制小学，服务着9个行政村适龄儿童就学，现有学生791人，留守儿童310人，其中寄宿生109人。敬德中心小学彭试金校长说：“亲情的流失，让这些孩子们面临着极大健康成长的困境。”

　　长期以来，该校对留守儿童进行了深入的调研，掌握了他们的学习、生活和心理情况，充分发挥寄宿制学校的优势，使学生学做人、会学习、懂生活，有了校园似家园，校园似乐园的亲切感与安适感，为学生的健康成长构建良好的社会环境，教育教学效益显著提高。

　　据悉，该校每学期初都要对留守儿童(含寄宿生)的生活、思想、学习和家庭教育等情况进行调查摸底，形成了《留守儿童基本情况登记表》、《“一帮一”结对情况登记表》、《留守儿童个案记录表》等档案，一份份文档都记录他们成长轨迹，承载了学校对这些特殊儿童的爱。

　　彭校长介绍说，关爱留守儿童，要求做到“三知、三多、三沟通”。“三知”即知留守儿童的基本情况，知代管人的基本情况，知其父母的去向及联系方式;“三多”即多与留守儿童谈心交心，多开展一些人文关怀的集体活动，多到留守儿童家里家访;“三沟通”，则为定期与留守儿童的父母沟通，定期与留守儿童的监护人沟通，定期组织班主任工作经验、学困生转化经验等工作经验交流活动。

　　规范寄宿管理、选好“代理家长”、开展文明寝室评比……学校还充分发挥寄宿教学优势，通过规范宿舍食堂管理，为寄宿生创设了健康和谐的生活空间，营造了良好的育人氛围，促使寄宿生有序生活，充分让寄宿学生们感受到“家”的温暖。

　　“当然，父母的关爱对孩子的成长具有不可替代的作用，校方不断加强家校联系，让家长有机会经常与子女的情感交流，让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖。”该校长期坚持开通家长“信箱”，推行 “二访”、“一卡”制，促成家长与“留守学生”之间的联络。

　　本学期，敬德中心小学开通了家校互动的微信公众平台，方便外地的家长经常通过微信网络平台，及时了解学校工作动态，与学校互动沟通。同时以班级为单位，为当月过生日的留守儿童举行一次集体生日会，让他们享受大家庭的快乐，感受到集体的温暖。

　　此外，学校还发挥家委会力量，在校门口兴建爱心遮雨棚340平方米，座椅119米长，方便家长等待、接送学生。并充分利用遮雨棚作为德育宣传教育阵地，为家长们精心安排了许许多多有关家庭教育的知识，进一步提高家长素质，同时也拉进了学校与家长的距离。

　　目前，泉州市妇联、洛江区妇联在该校挂牌成立了“留守儿童之家”，闽南师范大学挂牌成立了“关爱留守儿童工作室”，学校也成立“大手拉小手”关爱留守儿童领导小组，全面关爱留守儿童身心健康。

　　“开展丰富多彩的活动，是让留守儿童的身心得到健康发展的重要载体。”该校围绕“六坚持六得到”活动方针，已先后开展的主题教育、革命传统教育、道德践行、心理辅导、综合实践等一系列活动。

　　彭校长表示，学校今后还将在操场上设置一个现场直播、广播屏，在两个大门口家长接待区设置LED屏，通过网络的优势，拉近寄宿生与父母的亲情隔阂，每一位学生或者家长都能通过大屏幕说出心中的思念，也可以录制的方式传递给彼此，“让感动的故事的在校园之间流淌，让关爱之情在师生之间传递。”