"引进来"让传统文化在校园落地生根

　　河北省承德县第四小学是承德县"京剧进校园教育实践基地"。该校于2013年启动"京剧进校园"活动，聘请专业教师为学生上课，教授京剧社团学生学习京剧表演技艺和经典唱段。（3月24日 新华社）

　　作为中华民族文化的重要组成，传统文化是中华文化发展进程中的一朵奇葩。它记载着历史发展过程中的艺术印记，是我们宝贵的精神财富。传承、发扬中华优秀传统文化是每个公民的使命和职责。青少年正处在拔节孕穗的关键期，通过各种方式，让传统文化走近青少年，提升他们对传统文化的认同感和归属感至关重要。学校是青少年学习、生活的重要阵地，通过形式多样的活动方式，引导他们积极参与传统文化的传承和发扬具有重要的时代意义。

　　当前，越来越多的学校创新形式，通过引进来的方式，让更多传统文化走近学生，激发他们的参与热情，激励更多的人担负起传承传统文化的重任。

　　引进来，培育青少年的文化自信。当前，把传统文化引进校园。通过展示、教授传统文化等方式，让青少年感受到在我国悠久的历史发展进程中，不同的发展阶段所产生的独具地域特色、民族特色的传统文化，激发他们认同传统文化，感受中华传统文化的魅力，从而焕发出对中华优秀传统文化的自豪感和自信心，让传统文化真正成为润养青少年树立正确三观的精神给养。

　　引进来，培育青少年的良好道德品格。中华五千年的传统文化中凝聚着丰富的传统美德。通过传统文化进校园，能够让青少年在感受我国传统文化的魅力，的同时感受其中蕴含的美德，从而提高自身思想道德素质，培育青少年的良好道德品格。

　　引进来，培育青少年的使命担当。当前，传统曲艺、技艺等专业老师进校园，通过教授的方式让青少年参与到传统文化活动中来，引导青少年感受到当前传统文化传承需要自己的积极参与。通过这样的活动方式，激发青少年树立使命感，从而吸引更多的青少年主动参与到传承和发扬传统文化的行列中来，培育他们的使命和担当。

　　我们期待更多的引进来让传统文化落地生根，焕发新生，成为主力青少年健康成长的助推力。（厦门文明网 陈美园）