建立教育博物馆是对教育历史的保护

　　2018年全国两会上，全国政协委员、民进中央副主席朱永新向全国政协十三届一次会议提交了《关于建立中国教育博物馆的提案》（以下简称“《提案》”）。《提案》指出，强国必先强教，博物馆是对历史呈现最系统、最直观、最易接受的形式，建设教育博物馆能够使人民大众了解教育在社会主义建设中的重要性，倡导全社会尊师重教的社会风气，“然而，我国至今还没有一个系统收集、保存、展示和呈现这些教育文化（文物）资源的国家级、综合性的教育博物馆”。（3月4日《澎湃新闻》）

　　博物馆是历史最真实的呈现，也是最直观的教育形式，对研究历史，洞察时代发展，展现社会面貌有着重要的价值和意义，教育是一门深厚的学科，有着长期的发展历程，但是遗憾的是，目前我国还没有一座专门的教育博物馆，这无疑是一个巨大的空白。建立教育博物馆不仅是对教育历史的打捞和拯救，也可以填补这种空白，修补这种缺憾。

　　教育即教化培育，是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值的体现。中国是世界上唯一一个文化没有中断的国家，历史上有组织的教育活动至少已经延续了4000多年，早在远古时期，教育就已经存在于人类之间，在古代，已经形成了相对完善和成熟的科举制度，以分科考试来选拔人才，这与如今的中高考有着异曲同工之妙。可以说，我国的教育发展历史悠久，内容丰富。在古代涌现出了很多教育代表人物，最为著名的要数大教育家孔子、孟子、墨子等一大批教育大家，他们的学术和思想至今仍然发挥着重要影响。

　　进入近代，我国教育在曲折中取得了巨大的进步，建立起了符合中国国情的社会主义教育制度。到了现代，教育取得了巨大成就，但是进步的背后也隐藏着一些问题，主要体现在教育资源分布不平衡，导致城乡教育差距加大。学生课业负担过重等，为了解决这些问题，我国实行了一系列教育制度改革，从制度层面破解教育弊端，取得了一定的成果。这些都是值得记载的，也是值得铭记的，建立教育博物馆可以全面地收集、保存、展示教育的发展历程，展现我国教育取得的发展和成就。

　　教育博物馆不只是记录教育发展的“日记本”，还担负着教育功效和社会价值，比如，可以促进教育教学研究，可以开展社会教育教化，促进和提升社会文明等，因此，建立教育博物馆不只是教育的事情，还是对文化的保护，也是社会责任和文明建设的必需。（泉州市委文明办 刘剑飞）