寻找身边的好学校：建宁县溪源中学内涵延伸，提升学校新形象

　　这是精巧秀美的校园，青藤缠络，绿意环绕；这是承载众多学子梦想的校园，书声琅琅，不绝于耳……在风景秀丽的建宁溪源乡，有一座环境优美、蒸蒸日上的学校——溪源中学。20几年的办学史，让学校内涵得到延伸，形象得以提升。

　　 校园文化建设   营造良好育人环境

　　溪源中学自2009年10月完成学校整体搬迁以来，始终倡导以“内涵提升”来统领校园文化建设工作，近年来充分挖掘各种教育资源，有效开展校园文化、班级文化和宿舍文化建设。为了进一步营造良好育人环境，学校高度重视校园文化建设，多次召开专题会议，认真谋划，集思广益，多方位、多元化推进校园文化建设。

　　校长黄志华介绍，学校一定要发挥环境育人的功能，充分体现出教育的熏陶力量。近年来，学校开展了重塑教育理念、重塑学校形象、重塑学校文化活动。学校班子成员多次召开专题会议，打造校园独特的逗号文化，全力建设“花园式学校”，学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路, 切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的校园文化建设目标。

　　打造校园独特的逗号文化。学校高度重视校园文化底蕴的提升，整个校园的格局形如一个逗号，最终确定逗号为溪源中学的新校标，此校标寓示着年轻活跃的学子在母校的孕育下蒸蒸日上、走向未来。校标布置在各班级班牌、班级文化板块及教师办公室，让全体师生感受到溪源中学的办学理念。进入校大门，首先引入眼帘的便是巨石上篆书雕刻的“学无止境”四个大字，鼓励学子奋进不息。校训“励志勤学、厚德善教”体现了学校办学思想和育人目标和整体风貌，教学楼三楼的护栏上醒目书写的校训，使学生能时刻看到并牢记于心。学校草坪上的四个大理石圆桌可以为学生学习生活所用，刻有“勤学”二字的文化石也树立在校园一角，树立的雷锋头像让校园内每个角落都弥散着无私奉献精神。 校园宣传栏内展示师生校园文化风采。校园文化墙内容丰富多彩，有魅力的楼层、有活力的墙壁、可开放的专栏等，处处体现着学校浓郁的文化。溪源中学各项校园文化建设设施的完成，使整个校园布局独特、美观大方，给人的感觉是：整齐、清洁、生动、充满活力，整个校园呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围，散发出特有的韵味。

　　值得学生们骄傲还有班级文化建设成果，全校所有教学班都配备了一台51英寸的液晶显示器、一台主机，每个班级都能进行多媒体教学。教室的板报上方写着“勤思、博学、创新、超越”八个大字，激励学子们在学习的道路上积极进取。每个班级都设置上“科普角”“我们这一家”“学习园地”“信息栏”，“我们这一家”、 卫生角、图书角、黑板报、宣传栏贴上所在班级每位同学的倩影，及时展出学生作品、报道教学状况、兴趣小组活动情况等。一个班级犹如一个大家庭，在班上，每位学生都感受到了家的温馨。

　　对于寄宿生来说，宿舍也处处温馨和谐。以校为家，人人动手，发挥聪明才智，布置自己宿舍，学校以宿舍为单位，开展了一系列丰富多彩的寝室文化评比活动，包括寝室创意设计布置评比、安全健康文明习惯养成评比、美化净化明宿舍评比。学校还开展“互帮互助”活动等，采用累计加分制，评选表彰在寝室文化建设方面表现突出的集体和个人。通过各项活动，学生良好的生活习惯一步步养成，这也推动了教风、学风、校风的好转。

　　 养成教育，教会学生做人道理

　　“教育就是养成良好的行为习惯。”溪源中学校长黄志华介绍，学校不仅要教学生学习文化知识，还要教会学生做人的道理，因此学校希望构建一种让学生终身受用的教育模式，努力使每一个学生都能在各个方面获得真正的发展和提升。

　　溪源中学是一所农村中学，留守学生和特殊生多，学生基本素养较差，生活、学习习惯不好，这些客观因素不可避免地影响了学校的进一步发展。学校经反复研究，将“行为养成教育”确立为学校的办学特色，决定以分层设标、分步推进为原则，采取分年级、分阶段的形式，加强领导力度，加强制度保障，努力走“养成教育”特色学校建设和发展之路。   “我校将养成教育确立为学校一项长期发展的特色教育，旨在培养学生良好的行为和品德习惯”，黄志华校长介绍道，“让学生达到‘五个学会’：学会做人、学会学习、学会做事、学会共处、学会健体，这也是构成创办特色学校的五大支柱。”

　　为了让学生养成讲文明的良好习惯，溪源中学特别开展了“讲文明礼貌，做文明人”活动。当你走进溪源中学校园时，迎面走来的学生会给你一句温馨的问候“老师好”，这是溪源中学一道亮丽风景，这也溪源中学始终坚持不懈地开展“讲文明礼貌，做文明人”活动的结果。实践证明，“讲文明礼貌，做文明人”活动成效十分明显，学生行为的规范性、组织性和纪律性明显增强，环保意识、公德意识明显提升。

　　 团结协作，提升教育教学质量

　　构建一支整治素质高、能力修养强、育人作风实的师资队伍，是学校养成教育工作可持续发展的有力保障。前几年，学校领导班子和教师们一盘散沙，加强支部和班子建设、努力提高教师工作水平，任务十分迫切。黄志华作为校长，先身士卒，带领领导班子全面贯彻党和国家的教育方针，加强自身学习，坚持民主集中制，加强管理，成效明显。学校制订和完善一系列教育教学和管理制度、方案，校长开拓创新，教研组分工明确，教师各司其职。正是由于有一支业务过硬、务实高效的领导班子，学校各项工作才得以蒸蒸日上，学校发展才进入了稳定发展的快车道。

　　分管教学陈伟端副校长介绍，多年来，学校通过建章立制，定期学习，外派取经，专家引领，绩效考核，竞职评优等途径，塑造出一支高素质的教师队伍。目前溪源中学拥有24名教职员工，本科学历以上教师20名，中学高级教师3名，中学一级职称教师10名；县教坛新秀1名，县级骨干教师6名，县级优秀教师8名。学校建立了以校为本的一系列教研制度，完善了教育科研组织机构，设立“教师专业化成长档案袋”，开辟“教师专业化发展网页和教师博客”，开展自主研修、校本培训、课题研究、教学竞赛、示范课等教研活动，力求“以教研促进教学，以教学深化教研”。

　　黄志华校长关心教职工的工作、学习和生活，帮教师办实事，经常与教职工交流思想，沟通感情。学校维护教职工的合法权益，关心教职工的身体健康，解决教职工的实际困难，重视教职工的精神文化生活，开展丰富多彩的文体活动。

　　为了促进师德师风水平稳步提高，学校注重教师思想转变、观念更新，校行政班子服务意识逐步提高。校领导常和教师一起开展行政、业务学习，加强教职工的职业道德修养和爱岗敬业精神。学校制订出台了《师德师风建设活动实施方案》，与教师签订《教师师德建设责任书》，要求每位教师认真学好新《义务教育法》和《中小学教师规范》。学校还大力宣传教师中敬业、爱岗奉献的先进事迹，以实际行动开展“爱生”教育的活动，努力实践学校“励志勤学、重德善教”的校训。通过教师职业道德建设，教师师德师风水平稳步提升，敬业精神有很大提高。

　　有了这样一批高素质的师资队伍，学校教育教学质量也得到稳步提升，无论是中考，还是全县期末学科统测，溪源中学的学生均取得了可喜的成绩，赢得了家长和社会一致好评。 全体师生朝着健康生活、快乐学习、幸福成长的理想愿景大步迈进，教师比以前更爱岗敬业，学生学风、校风正逐步向好转变，教育教学质量稳步提升。学校先后荣获“省标准化学校”“县文明学校”“县局2010年度完成岗位责任目标先进单位”“县2012～2013学年教育教学工作先进单位”“县2013年度完成岗位责任目标先进单位”，“县2014年先进基层党组织”等荣誉称号。

　　多年的不懈努力，溪源中学确定了科学的办学理念，形成了鲜明的办学特色，取得了喜人的办学业绩。在全体溪源师生的共同努力下，学校特色“内涵延伸”必将取得更大的成果。