庭审后，法官给孩子的父母上了堂“辅导课”

“作为孩子的家长，希望你们能帮孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶……”日前，武平法院首次将《中华人民共和国家庭教育促进法》的相关内容引入法庭教育环节，对涉及未成年子女抚养教育问题的当事人进行家庭教育指导。

2019年2月，李女士与王先生协议离婚，并约定婚生子小王由王先生抚养。次年9月起，王先生就带着小王和再婚妻子、继女搬至外市生活。

李女士了解到，小王在外市学习不主动、不认真，导致成绩不佳。她认为王先生已再婚，且一直忙于工作，无暇顾及小王的学习与生活，不适合继续抚养小王，遂于今年1月将王先生诉至武平法院，请求变更小王的抚养关系，由其抚养。

王先生则表示自己勤恳上进、无不良嗜好，新的家庭关系和睦、其乐融融，更有利于小王健康成长。又表示，李女士长期对小王不闻不问，目前又无固定住所、稳定工作，且小王已适应新学校，此时若是贸然改变其学习生活环境，会影响孩子的健康成长。

法院经审理认为，小王现有的家庭结构相对比较完整、稳定，其学习与生活习惯已经逐渐养成，本人也表示现阶段感到幸福，愿意跟随王先生继续生活，若改变他现有生活方式不利于其心理健康成长。李女士并未提供充分有效的证据，证明王先生自离婚后在经济收入、住房条件、居住地、工作方式、工作地点等发生重大变化或具有不良嗜好等，对孩子身心健康确有不利影响的事实。对于现阶段小王在学习方面的不良状况，王先生家庭教育的缺失确实是部分原因，但尚未达到变更抚养关系的法定情形。

综上，法庭驳回了李女士的诉请。

在庭审过程中，法官根据《中华人民共和国家庭教育促进法》对李女士和王先生就离婚后如何关心、爱护未成年孩子的健康成长，进行了家庭教育指导。法官秉持“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”的指导思路，与双方当事人进行了深入的交流与探讨，告知他们在离婚后，也应当相互配合履行家庭教育责任，选择恰当的沟通方式，尽量降低婚姻关系破裂对孩子造成的不良影响，密切关注孩子的生理、心理、智力发展状况，给予孩子充分的陪伴和教育，切实做好家庭教育工作，促进未成年人身心健康发展。

经过法官的耐心指导，李女士与王先生逐渐意识到自己在教育抚养孩子过程中，需承担的责任以及目前存在的问题，并承诺在今后，两人会尝试互相理解与配合，从有利于孩子健康成长的角度出发，努力为孩子创造温馨、和谐的成长环境，给孩子一个美好的童年。