家访，学生、家长请你回来

　　家访，似一本书，滋润灵魂的精神食粮；家访，是一种爱，让那些“带刺”的学生能感受到教师独特的魅力；家访，是共建家长与老师心连心的平台，是“心灵”的窗口。在我二十年的班主任生涯中，家访故事在我心中一路走来。

　　忆往昔，那些激情燃烧的岁月

　　记得那是二十年前我刚毕业，分配在了家乡的一个小乡村。小乡村地处偏僻，可是学校里的同事都非常善良，淳朴，我们一般都住在学校里。晚上，小乡村没有什么娱乐活动，可是生活却非常丰富。吃完饭，我们或是三个一伙，五个一群，走出校门，沿着乡间小路散步。有时，我们会走到一个学生的家门口，看到里面有人，便走进去。家长看到我们进来，连忙热情地打招呼。于是，主妇快手快脚地端出一盘炒鸡蛋，孩子们拎回了一扎啤酒，或是买回了一斤花生，家长还一直埋怨：“我都不知道你们要来，没有什么准备，真是对不起老师了。”那天晚上，我们谈孩子的表现，成绩和发展，非常愉快。学生腼腆站在家长的身旁，我拉着学生坐在我的旁边，真诚地拉拉学生的手，摸摸学生的头。少了拘谨，少了严厉，有的只是亲人般的交流。而家长那看似责怪的语气中却包含了对孩子的爱。一句嘘寒问暖的话语，一个关切的眼神，一句不经意的肯定，都让学生感受到了老师是那样的爱他。回去的时候，走在乡间小路上，我感受到了一个班主任老师朴素而真实的幸福……

　　有时候有些学生或是犯了错误，或是成绩退步了，我也会采取这种散步似的家访。拉上三五个同事，无意似的散步到学生家，和家长聊起了孩子的情况。因为我们一边散步一边家访的习惯在这小乡村已经家喻户晓了，家长看到我们来，不再拘谨，不再呵斥孩子，气氛融洽，孩子的戒备心也放下了。于是在看似不经意中，我达到了我家访的目的。家访让我走进学生心里，沟通了师生和家长的感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

　　看今朝，难道爱已成往事？

　　可如今，科技发展了，社会进步了，我们的家访却变味了。通讯的发展方便了学校与家庭之间的联系，分解了许多原本要家访才能解决的工作；一有事情打个电话和家长交谈就解决了，何必就要家访，多止一举呢？现在，绝大多数家长越来越重视子女的教育，主动上学校与教师联系的多了；另一方面，新教师中正兴起有事请家长到校“协助”教育的风气。家访，正逐渐地被淡化，悄然隐退。

　　而我，似乎也摒弃了家访这一优良传统。学生作业没做，学生打架了，一气起来，直接拨个电话给家长，发一通脾气，家长诚惶诚恐，表示孩子回家会好好教育，似乎解决了问题。可事后一细想，我们和家长沟通了吗？学生的情况解决了吗？似乎都不确定。有一次，一个令我头疼的学生作业又没完成，我生气急了，想也没想，脱口就对学生说：“再不完成作业，我就要到你家里去家访了。”这位学生却嘀咕着：“去就去，我不怕。”旁边一位表现优秀学生却插嘴了：“老师，您顺便也到我家去家访吧，我家和他家很近的。”听到这个学生的话，看着他期盼的眼神，我震惊了。是呀，我有多久没去家访了，曾几何时，我把家访当成了到学生家告状的工具了。每逢家访，老师就在家长面前历数学生的不足，把学生所有的“痛处”毫无保留地告状家长，这令父母十分狼狈，他们往往会一怒之下责骂孩子，甚至用棍棒来教育孩子。老师在工作上也形成一种习惯，绝对不轻易家访，学生有小错便“电访”，学生成了“大错”老师才亲自出马。于是，家访变成了“告状”。这做法令学生不安，家长难堪，也失去了学生心中老师对他们的爱。

　　家访是学校的一个优良传统，是社会教育、学校教育、家庭教育三位一体的重要组成部分，是不可或缺少的辅助教育手段，是教师联系家长、了解学生、宣传教育政策的重要方式。学生的成长必须要老师、家长不断提供使他们成功的机会。只要我们善待每个孩子，我们就会找到最适宜的家访方法。家访，学生、家长请你回来。