本网专访宁德一中校长张绍英：让适合的老师教适合的学生

    新华网福州9月4日电（记者 张志滨）因为一次伴随争议的“实验班”选拔考试，一辈子和学生打交道的宁德一中校长张绍英，第一次面临如何与媒体和社会舆论打交道的难题。在宁德市教育局做出了调查结论，事件逐步平息之后，这位校长卸下了“新闻焦点人物”的心理负担，面对记者谈起他极具个性化的教育理念时，显得相当激动，充满理想主义激情，展现他个性中多个立面。

    6年前，张绍英从福安一所中学调任宁德一中校长。6年后，在学校的老师和当地教育主管部门的眼里，他已经贴上了“教育改革者”的标签，其野心、魄力和能力在这6年里展露无疑。

    6年间，宁德一中本一上线率以每年7%的增长，目前的最新比例是72%；本科上线率已经连续3年达到98%；以力促教育教学多样化、学生发展个性化为背景的“创新班”和“实验班”强势推进……

    “不能把应试教育和素质教育片面割裂来看待，应试教育也是素质教育的一部分。”

    “学生的知识结构、能力和情感全面发展，才是真正的素质教育，全盘否定应试教育空谈素质教育是不客观的。”

    “创新班和实验班负责学生的个性化发展，平行班（普通班）负责学生的整体平衡发展。”

    “没有不好的学生，也没有不好的老师，因材施教就是让合适的老师教合适的学生。”

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    相比那些令人困扰的争议，张绍英显然更愿意也更擅长表达他的教育理念，一扫疲惫和憔悴，眼神明亮，激情四溢，手势大开大阖，一个“专家型校长”和“改革派校长”的形像鲜明而生动。

    也许，相对于“创新班”和“实验班”的家长而言，更多的家长希望从这个校长的思想中读出“多数派”孩子的未来，更多的教育界同行能够从这校长的思想中读出另一个自己。