引领学生珍惜教材里的中国心、中国情

　　北京、上海等六省市的高中新生，将在今年新学期的课堂中用上普通高中思想政治、语文、历史统编教材。教材系统讲述了中华传统文化的起源、特点和当代价值等，重点介绍中华优秀传统文化中的代表人物、核心观点、重要思想。采取“春风化雨”的方式，讲述毛泽东、周恩来等革命领袖，李大钊等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中阐述革命文化，讲述中国共产党团结带领中国人民创造的“红船精神”、长征精神、延安精神等革命精神，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。（8月29日《科技日报》）

　　对于新教材，教师和学生更多的体会是中国心、中国情增加了。作为炎黄子孙，中华民族的未来建设者，了解国情是最基础的教育教学。如何将新教材中的蕴含的爱国情、爱国心如何内化为学生心中最美的情感，是当前每个教师领悟新教材，用好新教材的备课内容！

　　教师要引领学生珍视新教材中的中国情、中国心，对于教材中展示的教材，不能单方面照本宣科，尤其是要通过教育实践中让学生明白，除了每个教师对于新教材要吃透，更要吃透学生。要给学生一杯甜甜的爱国甘泉，让他们的爱国心更加明亮，让他们的爱国情更加丰满，每个教师自己先要对新教材中的爱国教程有深刻领悟，作为一名教师，如果自己对于红色精神都模棱两可，对于学生坚定信心的辅导就会打折，唯有教师自己心中有教材，心中有祖国，才能通过自己的教育，培养学生总体民族意识，帮助学生都有一颗中国心，都有满满的中国情，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　学生的学习心理是一个知情意三者结合作用于大脑的过程。要想让学生接受爱国引导，唯有要把新教材中的爱国情转化各个年龄段学生能接受的语言表达，使学生树立正确思想，并在行动中体现出来。因此，要让新教材中的中国心、中国情更美，教师要引导学生在探究、研读、课后延伸等方面形成系列，尤其是新教材选取的革命文化方面教材，只有在反映革命传统和革命精神的作品上充分做好课前探究，课中感悟学习，才能在课后更好内化为爱国情，如高中教材中出现的毛泽东的《沁园春·长沙》、鲁迅《记念刘和珍君》等文章。尤其要在内容和意义上有机渗透，才能将课文中的中国心、中国情感悟得更加透彻。

　　可以看出，新教材导向和特色鲜明，除了爱国心和爱国情方面之外，更是将教材的视野拓展了很多，尤其是培养学生用全球视野认识人类社会发展大势，用法律手段处理日常问题，用科学思维探索认识世，这些如果以单向知识传授，是完不成任务的。每个教师，只有注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，才能让学生的爱国初心更加美丽，社会责任感不断强化。（福州文明办 雷沛弘）