补课大楼到底在“补”什么？——“一条龙”式补课折射课外补习之痛
新华网北京５月２８日电（记者 刘姝君）近日，媒体曝光河南省安阳市一栋商业大楼的窗户上挂满了辅导班的广告，从小学、中学的学习辅导到海外留学的培训，甚至还有几家“培养情商”“开发脑力”的新型辅导班。商业楼俨然变成了一栋补课大楼，市民戏称辅导班也有了“一条龙”式服务。
课外辅导班早已见怪不怪，家长学生的吐槽、教育规章的限定没能制止其发展势头，反而呈现愈演愈烈的态势，且近年来愈发表现为“低龄化”“连轴转”“花样翻新”的新特点。如何看待五花八门的补习班？且听学生、家长、老师吐槽心声。
家长：花钱后悔，不花钱也后悔
家住长沙的覃先生向来不主张让孩子参加过多的课外补习班，“孩子就要有个快乐的童年嘛！搞那么辛苦干吗！”直到有一天，当楼下的小女孩用简单的音符，吱吱嘎嘎地拉出一首不成调的曲子时，覃先生突然意识到：熊孩子真得学点什么，不然以后怎么交女朋友？
把儿子带到补习班，老师浑身打量一番后说：“恩！嘴唇薄，适合吹小号，就这么定了！”于是还不知小号为何物的儿子便开始了求学之旅。花钱买乐器，请老师，来来回回钱没少花，而儿子也早已在难听刺耳的小号声中渐渐失去新鲜感和耐性。最后，这只小号成为家中落满灰尘的一件摆设……
同样，家住福州的家长吴女士听说英语补习班请了名外教，便带着孩子参加，去之前吴女士叮嘱孩子：“学费高，一定要好好学习。”孩子满口答应。放学回来，吴女士问孩子：“学什么了？”孩子答：“不知道。”吴女士追问：“老师教你什么了？”孩子答：“听不懂。”吴女士诧异：“为什么？”孩子说：“他不讲中国话。”
和覃先生、吴女士有类似经历的家长并不在少数，为了“不让孩子输在起跑线上”，越来越多的家长砸重金、请名师，赶鸭子上架一般将孩子输送到五花八门的“早教班”“兴趣班”“提高班”“特训营”等，到最后却是竹篮打水一场空，常常是花钱后悔，不花钱也后悔。
学生：补或不补，压力都在那里
随着六月的到来，暑期也悄然临近，但记者了解到，不少学生非但没能摆脱课业负担，还徒增了许多课外补习的烦恼。“我不喜欢放假，一到放假就要补课，还不如平时上学”，家住福州的徐宏宇每年暑假都忙得不亦乐乎，每天近乎１０小时的补习和大量的课外作业让还在上中学的她大呼“伤不起”。
“班级同学都在外面补课，假期就要把下一个学期的课程提前完成。”徐宏宇告诉记者，因为大部分同学都“先人一步”，老师往往在校内课堂上讲得“飞快”，如果不补习，根本跟不上。
“虽然打心里不愿意去，但怕跟不上老师的节奏，被同学甩在后面，也得逼着自己找老师补课。”徐宏宇无奈地说。
记者采访发现，近年来，随着家长教育意识增强，学生补习愈发呈现“低龄化”的态势。
吴桐家住北京，今年满七岁，刚好上一年级，本可以“放肆”和小伙伴玩耍的年龄，却被密密麻麻的补习压得喘不过气。“每周五次奥数课、三次语文课、五次英语课、两次足球课、一次钢琴课、一次围棋课、一次国际象棋课”，１８次课，每次课２－３小时。更让人惊讶而不解的是，这些都是小吴桐自己的选择。
吴桐爸爸讲，对这样多的课，我们不想多报，孩子打心里还是想着玩，但社会的舆论压力，学生之间的比拼太激烈，只能让孩子过早地体会到“不进则退”的危机感。
老师：有时补课，家长的需求比老师更迫切
一位不愿透露姓名的老师告诉记者，补课应该是从２０世纪８０年代末开始的，最早的补课多是家长组织，请老师来上课，家长负责收费并分给各个老师，老师都不好意思自己收费补课；９０年代中期之后，补课愈发普遍，而且当时老师收入普遍偏低，很多老师开始把补课作为增加收入的渠道；近年来，有偿补课被明令禁止，但“暗度陈仓”的培训机构仍然比比皆是。
“现在的家长对孩子的学习、成长紧张得不得了，张口闭口都是成绩，现在一二年级就如此，以后的情况可想而知。”福州某中学教师张启东说，我们老师都在劝家长，不要一天到晚让孩子做作业，该耍就让他们去耍，结果，家长还是管得紧。
张启东颇为无奈地说，有时补课，家长的需求比老师更迫切，如果老师不抓紧补补课，家长似乎觉得老师不负责。“有些孩子一二年级就近视，是这个社会不让孩子放松，社会压迫家长，家长压迫孩子，有时孩子甚至自我压迫。”
“老师补课，还不是成绩闹的，尽管不公布考试成绩，学校、班级不搞排名提了很多年，实际上现在的学校和家长更重视排名。”黑龙江某中学教师韩某说，有时老师为了照顾孩子的心理不公布成绩排名，但孩子家长私下还是会互相询问，最后竟然把班级大榜都排出来。
专家表示，在当前优质教育资源紧缺的情况下，考试成为选拔学生的唯一机制，有高分，才能享受更好的教育，这便为五花八门的培训形式提供了生存的土壤。从社会公平角度来说，还应当进一步推进教育公平，让所有的受教育主体都能享受到平等的教育机会。此外，还应改进当前的教育考核制度，让孩子们能够在更宽容的环境中健康成长。（完）