泉州一中：小课堂承载大教育 新型主题班会成就“无痕德育”

　　福建新闻网泉州10月9日电 (张立建 陈龙山)心理健康教育与德育的结合既是必要的，也是可行的。基于这点，泉州百年名校泉州第一中学在“心育课程”上探索出了新模式，大力推行并实施“体验式班级主题活动课”，打造“无痕德育”，实现德育与心育的有机整合。

　　“体验式班级主题活动少了平日枯燥的说教、听厌了的大道理，而是激发学生自我省悟、自我教育和主动改变。”泉州一中校长赖东升介绍说，主题班会课突显“活动”，通过活动创设场景和模拟学生的生活实践，强调学生在直接经验过程中的体验和领悟活动，最终形成一定的心理和道德素质。

　　泉州一中长期以来都重视学生们的心理辅导，早在1998年便在全市中学中率先成立心理咨询中心，此后每年直接或间接咨询、辅导人数达1万多人次；2004年学校正式开设“心育课程”系统，将心理健康的基本常识直接引入课堂，以校本必修课程形式进行，10年来，辅导6000多名学生。2012年，泉州一中心理健康咨询中心升格为泉州市未成年人心理辅导站，师资力量更加雄厚，硬件条件更加具备。

　　2013年，泉州一中首先在高一年段进行班会课的创新，推进“体验式班级主题活动课”的实施，取得了不错的效果。目前，泉州一中目前已将“体验式班级主题活动课”作为德育工作的重点，实践过程中，班主任老师们按照“理论培训”、“切身体验与实操培训”、“在班级中进行实践”和“反思与改进”等四步走，最终得以落地班级开展。

　　泉州一中还根据各年龄段学生的身心特点和不同年段的德育的发展目标，分层设置德育教育的主题。如初一新生文明礼仪及养成教育、挫折教育，初二学生注重青春期性教育、法律规范教育，初三同学注重理想信念教育、社会责任教育；高一学生注重励志教育、文明礼仪教育，高二学生注重生命教育，高三学生注重心理疏导教育、理想与责任教育，力求打造完整的德育教育模式，促使学生形成健全的人格。

　　已经升至高二年的叶晓菲、吴冰钰和陈滢钧等同学至今仍对第一次“体验式班级主题班会课”印象深刻。叶晓菲等同学告诉笔者，高一年刚入学的他们，在心理健康中心老师、班主任指导下，组织了一次主题班会课，此次班会课一共开展了“看图识心理”、“爱在指尖”和“心有千千结”三个活动，“很多同学刚换了新环境，存在害怕交朋友时碰到失败的心理，通过这些活动打破了大家之间的隔阂，也让大家真切体会到敞开心扉、分享内心，彼此合作、战胜困难的重要性。”

　　赖东升校长认为，传统德育模式偏重道德说教和自身社会工作性价值，忽视直接为人发展服务的人文价值和平等观念，而体验式主题班级活动课高度重视学生的主体性，重视学生的情感体验，建立一种合作型的师生关系，缩短了师生双方的心理距离，引导学生从“顺从性道德教育”向“选择性道德教育”转化。

　　泉州一中在开展德育、心育工作的同时，学校办学质量也稳步提升，中考成绩已连续三年稳居公立学校首位，高考成绩与学科竞赛成绩连续实现重大突破。目前，学校正在进行一系列课题研究，包括福建省教育厅基础教育改革试点项目的重要课题研究，《心理健康教育校本课程的构建与实践研究》，福建省学校德育重点改革示范项目“体验式班级主题活动课的创新和实践研究”等，随着这些课题研究的不断深化，学校的德育工作针对性、实效性不断提升；此外，学校还定期规划“主题教育月”，让学生们“做一个有道德的人”，真正做到从意识上重视，在行动中落实。(完)