基础科学教育研究趋势及学术影响力报告出炉

　　日前，最新一期的《教师发展研究》季刊刊发了福建教育学院化学教育研究所张贤金讲师和吴新建教授的论文《基础科学教育研究趋势及学术影响——基于教师教育研究机构中国知网2010—2016年的文献分析》。

　　研究者基于知识图谱可视化的方法，以中国知网2010-2016基础科学教育主题文献为统计分析信息源，对年度发文量、高产期刊与机构、高产作者等方面进行统计分析，并采用文献计量学、引文分析、数理统计等多项定量评价指标，即总发文量、第一作者发文量、核心期刊发文量、第一作者核心期刊发文量、被引频次、H指数计算高产学者的学术影响力，进一步分析研究热点和趋势以及互引社会网络。

　　他们的研究发现，《全球教育展望》、《课程•教材•教法》、《外国中小学教育》等成为我国基础科学教育研究领域的高产期刊，对推动基础科学教育研究传播和发展起到积极作用，形成了以北京师大、华东师大和首都师大等高校为首的高产学术机构，中国基础科学教育领域高产学者学术影响力排名中首都师大的王晶莹和浙江师大的蔡铁权并列第一、北京师大的刘恩山排在第三；研究热点集中在教学模式改革、基础科学教育评价、教育质量、基础科学教育改革、科学认识论、基础科学教育观、STEM教育、科学学习调查、核心概念、科学教师等方面。高被引和互引的论文集中在美国基础科学教育标准的解读方面。

　　他们认为，中国基础科学教育领域的研究还存在以下不足：学术共同体单一，学科发展不均衡；研究空间隔绝，不同社会网络合作匮乏；缺乏中青年研究团队和平台；综述类研究为主，少有本土原创研究，学科和学段研究分离。

　　据悉，目前少有我国基础科学教育领域研究趋势的文献，我国基础科学教育领域发展趋势类研究极为匮乏。张贤金讲师和吴新建教授的研究报告有利于大众进一步了解我国基础科学教育研究趋势和学术影响力，有利于大众更好地关注和推动我国基础科学教育和中国基础科学教育研究发展。