厦门岛外中小学有设备没教师 教育资源变废品

    处于边远地区的黄地村小学教室设施完善。（资料图）记者 唐光峰 摄

    厦门民盟建议让教师“走教”，弥补岛内外学校差距

    “翔安的小学几乎没有技能科教师，专用教室的仪器设备利用率达不到30%，有的仪器设备根本没有打开过，大量教育资源破损、变成废品、丢失、白白浪费……”

    近年来，随着厦门的大量投入，岛内外中小学的设备、设施等硬件已经大体均衡，有的岛外学校的硬件甚至比有的岛内名校还要好，但在学校管理和师资等软件上，岛内外学校差距仍然很大。

    昨日，厦门民盟召开2014年基础教育研讨会，会上建议，可以效仿医生多点执业，让教师“走教”。

     调查

     岛外音体美教师较缺

    “今年翔安一中在首批省一级达标校的招生中，落到保底400分，仍招不满学生。”民盟翔安支部主委、厦门市巷东中学副校长陈式川说，虽然已经有大量投入，但岛内外学校的差距仍很突出。

    比如翔安，虽然义务教育师资整体超编，但小学艺体科专任教师缺编严重，翔安的小学教师有1081名，其中语数教师共有913 人，其他艺体科专任教师168人，技能科几乎是零。小学没有技能科教师，各专用教室的仪器设备利用率达不到30%，有的仪器设备根本没有打开过，70%的教学用具、图书资料面临着丢失、破损、变成废品，大量教育资源严重浪费。

    民盟中学总支课题组调研发现，岛外某区的小学共有19000多名学生，配备的音乐和体育老师各30位左右，而美术老师仅有11位，个别边远乡村小学的音体美教师都是空缺，更不用说信息学、心理学等方面的专业教师了。

    有许多从农村学校走出来的80后乃至90后都有这样的抱怨：读书12年从来就没有上过音乐课、美术课，更不要说电脑课。体育课也只是班主任带着大家在操场跑步，然后自由活动。

     建议

     中小学可以多“傍高校”

    教师有没有可能效仿医生，来个“走教”？民盟中学基层委的黄伟平老师说，一些偏远的乡村学校，几乎没有专业的音体美教师，可以采取“走教”的做法，由附近的中心校轮流派出专任教师，各学科错开安排，每周固定一两天，进行集中授课。从其他省市的教学实践上来看，教师“走教”确实可以改善薄弱学校薄弱学科的现状，特别是音体美、信息技术等技能学科，学生可以直接受益。

    北京、上海的名中学有一大半以上都是依托高校资源办学取得成功的，厦门的中小学校也可以更多地“傍高校”。黄伟平说，厦门是我省高校较为集中的地区，有厦门大学、集美大学、华侨大学、厦门理工学院等一批高校。如何向高校借力，引入国内外最新的教育教学理念，大胆实验，打造新名校，这方面厦门还大有可为。

    （记者 吴斯婷 通讯员 詹永智）