厦门实小与黄地小学两校孩子联谊

　　一起听“故事妈妈”讲故事

　　实小老校长尤颖超和孩子共进午餐

　　放假啦！对于已开启寒假模式的孩子来说，是宅在家里还是走出家门？“当然要走出家门啦，我们不做宅娃！”厦门实验小学二年（2）班阳光假日小队的孩子们早就按捺不住了。上个周三，在爸爸妈妈的陪伴下，他们来到离厦门市区约50公里的集美区后溪镇黄地村，和黄地小学的小伙伴一起玩乐。家长说，希望孩子们结下一段“海誓山盟”般的友情。

　 　和大山里的小伙伴玩乐

　　一说要去大山里和小伙伴玩乐，孩子们都很兴奋。出发当日，爸爸妈妈们发现，不用闹钟和催促，孩子就早早地自己起了床。8点，6辆汽车载着20多位孩子和家长准时出发。

　　山路蜿蜒向上，路的两边是田野，红的草莓，黄的野花，绿的山林……孩子们看得目不暇接。经过1个多小时的行程，黄地小学到了—一幢红白相间的三层教学楼很醒目，塑胶跑道很漂亮。

　　没有想像中的校园热闹—原来，全校只有6个学生。从海边来的城里孩子为6个小伙伴送上了各自精心挑选的书籍、文具和玩具等礼物。

　　黄地小学校长刘海容笑称，黄地小学是厦门的“最高学府”—它是全市最高的小学(海拔500多米)；6个学生配了4名老师，是全市生师比最高的学校，就像带博士生一样。学校是按完小建设的，虽然只有6个学生，但区政府很重视，舍得投入，多媒体也进了教室，学生成绩在片区内也不错。

　　刘海容介绍，黄地村原有1000多人口，但现在常住人口只有300多人；学生最多时有100多人，后来逐年减少。因为大多村民外出打工，把孩子也带出去上学了。现在留守的6个学生中，4个三年级，2个二年级。也就是说一个班2个学生，一个班4个学生。

　　这次，为厦门实小和黄地小学两校孩子联谊牵线并亲自带队的是厦门实验小学的老校长尤颖超。他说，留守的山里孩子身上的纯朴、刻苦、爱劳动等品质是城里孩子所不及的。而山里孩子与外界接触少，让两校孩子联谊，是难得的一次学习和体验。

　　 海娃和山娃都嗨翻了天

　　见面没多久，孩子们就乐开了：十几个孩子分成两队接力赛跑，他们都成了“风一般的孩子”；接着，孩子们围成一圈，伴随着《小苹果》的旋律又唱又跳；之后，若彤妈带来的故事让孩子们听得目不转睛。

　　共进午餐的时间到了，香喷喷的农家饭菜让孩子们胃口大开，妈妈们说从来没看过孩子吃得这么香；孩子们还一起为恬瑶庆祝生日，分享生日蛋糕……城里海娃和留守山娃都嗨翻了天。

　　思予爸说，不仅希望孩子们之间能建立“海誓山盟”般的友情，还希望海边的孩子学习山里的孩子爸爸妈妈不在身边时那种坚持学习、刻苦学习的精神，希望通过这种体验，让孩子成为爱学习、有文化、有理想的快乐孩子。

　　而若彤爸说，从开始的被动完成任务，到现在的自发组织活动，家长和孩子都很享受这种走出去的快乐。阳光假日小队一年多来已开展了19场不同主题的活动。从市区到周边，从省内到省外，都留下了队员们的足迹。现在，不仅孩子们成了好玩伴，家长们也成了好朋友，小队就像一个和睦的大家庭。

　　这次联谊还没结束，家长们就在筹划今年夏天再带孩子们来和山里的小伙伴露营、开篝火晚会；或者，带山里的孩子一起去看大海。若彤爸说，“大山里太安静了，这里的孩子有点孤单，他们需要更多的爱。”

　　 实践活动是最好的课堂

　　厦门实小的假日小队已经活跃了十几年。厦门实小二年（2）班班主任张菁老师介绍，班上有5个假日小队，每个小队10人左右，活动有时还打破小队的界线。家长充分利用各自的资源和力量，在周末开展各种有利于孩子身心健康的活动。通过活动，孩子们不仅拓宽了知识面，还懂得了感恩、关爱、付出和责任，同时还增强了动手能力和交往能力。

　　“办学最重要的就是按教育规律办事，孩子每个成长阶段需要什么，就要为他们创设平台。”尤颖超表示，现在的孩子无论家庭生活和校园生活，都缺乏到社会学习更多知识和能力的机会，而实践活动是孩子最好的课堂。

　　尤颖超说，十多年前实小就将每节课40分钟改成35分钟，并废除了单元考试和期中考试，改为每学期由各年级学科备科组自行进行三至四次的阶段考测，让老师及时了解掌握自己的教学情况。同时，腾出时间让孩子大量参加社会实践活动，从中提升思想、磨练意志、增强能力。

　　另外，让每个家长轮流设计和组织活动，在参与孩子活动的过程中，也提升了家长教育孩子的素养。

　　尤颖超说，学习渠道是多元的，孩子的健康成长不只是几本书。走出去，天地宽了，孩子的视野也就宽了。