厦门名师肖俊宇：教书的人永远年轻

　　今年9月10日是中国第30个教师节，所谓三十而立，在这样特别的节点，我们想用一种特别的方式感念师恩，于是，就有了“走近厦门名师”专题报道。名师之名，并非什么大显大赫，它是潜心耕耘杏坛结出的一份口碑、一身能力、一种情操。
　　肖俊宇2001年进入厦门教育科学研究院，专事小学语文教研。准确地说，这是一位教老师的老师。据说，他每每下校评课、讲课时，总会有一大批没被要求参加的老师也来了，如此引人入胜的课到底说了什么？咱还是先听听肖老师讲一个他亲历的小故事吧：
　　几个小孩在公园草坪玩游戏———拿着小刀往草地上的小圆圈丢，一次又一次，从背阴玩到阳光普照。在公园管理人员看来，这是破坏；也有的人会读出“危险”，那可是小刀耶；家长呢，估计要认为孩子们太贪玩啦。
　　那么肖老师是什么看法？“兴趣！原来孩子们对此感兴趣；而孩子们又为何对此感兴趣？”肖俊宇想表达的是，老师应有这样的敏锐，去发现，去思考。说白了，这关乎一位老师的情怀与能力———没有一颗热爱教育的心，不具超群的业务能力，如何炼成信手拈来的智慧？“厦门有小学语文老师五六千人，每帮助一名老师提升，惠及的都是其背后几十甚至上百名孩子。”看得出来，他享受这样的成就感，更重要的是，他期待所有老师想如他所想的那样，有情趣、有思想。
　　当然，这不是一朝一夕的功夫，但也并非那么玄乎。“多读书，持之以恒地读书，比如教育理论、学科基本功以及学术报刊杂志等等；不断梳理总结，写文章不仅是总结成果，往往也能诱发新的成果。”这是肖俊宇对年轻老师的寄语，更是他一路走来的经验之谈。他说，老师应该是越活越滋润，因为面对的总是鲜花一样的青少年，永远年轻。
　　还有一件值得一说的事，肖俊宇曾开设博客，取名“成长”。他在上面记录了教学案例与随笔等，也“泄露”了他之所以为名师的“密码”，比如他说：“老师终日同文化相携，和知识共舞，与心灵互动，有她特有的高洁与典雅。”这是一种对事业纯粹而真诚的爱。他还提及： “作为教师，教学之余我常到书海中徜徉，在书香中沐浴……有人问，什么是研究，我想，研究就是阅读，阅读就在研究；有人问，怎样才能提升自己，我想，提升就靠阅读，阅读就在提升……”这是对完善自我的不懈追求。
　　 【人物名片】
　　肖俊宇 福建省首批正高级教师，福建省特级教师，厦门市杰出教师；先后在《语文教学通讯》等全国二十多家省级以上CN杂志发表文章300多篇。现任职于厦门教育科学研究院，专事小学语文研究。