厦门一中创新寒假作业形式
开学后，学生们相互分享假期成果。
学生收集、分析各式春联。
学生为了完成作业，下厨体验。刘东华 摄
厦门一中初一、初二年学生的语文寒假作业有新招啦！学生做作业的热情高涨，老师在办公室也改得欢声笑语，直呼过瘾：“又过了个春节！”今年寒假，初一年的语文作业一改之前的书面习题形式，而是以“过年”为主题，让学生用图文记录过年风俗。
【记录春节场景】
厦门不再熙熙攘攘，变得安逸
平日熙熙攘攘的厦门，在春节期间是什么样的？初一年的王心怡在腊月二十九贴完春联后，特意在小区各家门口拍下各种春联，拼在一起。腊月三十吃完年夜饭后，王心怡出门散步，用手中的相机记录下大街小巷的冷清:店铺关门了、超市买东西结账不用排队了、厦禾路也不堵了……正月初一，王心怡与家人一起到南普陀寺“拜拜”，一早就人山人海，热闹非凡。正月初二走亲访友后，她还分析红包的传统意义，认为压岁钱已从最纯粹的祝福演变成物质代表。
初一年张格培说，以前春节他都是在家里吃吃喝喝睡睡，都懒得走出门感受节日的气息。这次，他到中山公园欣赏“福”字，还参与贴“福”，观察公园里老人喝茶、聊天的惬意生活。“出走”也让他“大开眼界”，原来厦门的春节竟是如此安逸！
【下厨学会做饭】
饺子不好看，却体会到老家年味
以前过年时，很多同事和平时放假一样，都是等大人把年夜饭准备好了直接上桌吃。不过今年，因为这份寒假作业，不少人第一次走进厨房。“原来活的大龙虾是那样的！”张格培说，以前见到的龙虾都是已经端到桌上的，还从没见过活的，更不知道要怎么煮。今年春节，张格培伯父的朋友送了大龙虾，他也借此机会在厨房学习龙虾的烹调过程。
有些长期生活在闽南的同学也借机了解龟粿的制作，不仅知道原材料，还尝试用专用工具动手制作。而老家在北方的郑言，回家后特地学习包饺子。虽然“包得很不堪”，但郑言说在学包饺子中，体会到属于老家的年味。
【编写拜年短信】
串起成语，“羊”味十足
除了年夜饭，还有的同学以“拜年短信满天飞”为作业主题，截图拜年短信。
“拜年了，2015祝大家:羊年‘羊’眉吐气，烦恼‘羊’长而去，天天‘羊羊’得意，走上‘羊’光大道，羊年大发‘羊’财，前程‘羊’光明媚，‘羊’起快乐的风帆，‘羊’起幸福的脸庞……”
“祝你事业上‘沸羊羊’，心情‘美羊羊’，家庭‘暖羊羊’，节假日‘懒羊羊’，青春常在‘慢羊羊’，生活愉快‘喜羊羊’，羊年一刀，羊羊都有！”
这些拜年短信是同学们编写的，他们发散思维，将所学的成语用得活灵活现，生动有趣。
【教师观点】
传统寒假作业未达效果 新的尝试让师生都满意
厦门一中初一年语文老师葛梅说，她教了25年的语文，之前的寒假作业都是做练习题，写作文。学生假期过得很痛苦，一边想着玩，一边心系寒假作业，最后既玩不好，作业也完成不好。此外，学生在寒假做作业没人监督，随便做或者到处抄。开学后，老师又少有讲解，学生不会的照样不会，作业起不到巩固知识的作用。
取消传统的习题式寒假作业是第一次尝试，学生也都很用心在做，达到了最初的目的——既能玩又能增加知识。“老师也改得很过瘾，有些老师大半夜还在改，改到最后看到学生的年夜饭图文照片，还笑着直呼‘饿醉了’。”
“语文是潜移默化的，不是下一次冰雹就能一蹴而就的。”葛梅说，让学生在生活中学习语文，在语文中寻找生活，才是真正的语文积累。
【作业原题】
语文活动:过年啦
过年了，买年货、贴春联、压岁钱、团圆饭……你记得过往多少过年的事，今年又要经历一个怎样的新年？同学们，用你们的眼和心去发现年味，去感受年味，然后和同学们一起分享年味吧！
①寻找本土过年风俗（回外地过年的就记录老家），用照片配上文字记录下来。
②记录过年的热闹，比如过年妈妈的菜，各家门前的春联、当地庙宇的欢腾、各个公园或者公共场合的喜庆。要求照片记录并配上精致的文字。